Okuma Eğitimi — Ali Fuat Arıcı

Okumanın insanlar için faydaları saymakla bitmez Okuma kişiyi bir yandan bilgili ve kültürlü hâle getirirken diğer yandan ufkunu düşünme gücünü ve ifade yeteneğini de geliştirir İyi bir okuma alışkanlığı kişinin okuldaki başarısını artırmanın yanı sıra sosyal hayatta da başarılı olmasına önemli katkı sağlar Okuma insanların hayata bakışının değişmesine ve konuşmasının düzelmesine de yardım eder İnsan hayatı için çok gerekli olan bir alanın eğitimine katkı amacı bizi bu konuda çalışmaya yönlendirdi Yaptığımız çalışmaları YÖKün belirlediği Okuma Eğitimi dersinin içeriğine göre yeniden düzenleyerek kitap hâline getirdik Bu çalışma Türkçe Dersinin Etkinlik Alanları Okumanın Tanımı ve Meydana Gelişi Okumanın Prensipleri ve Yöntemleri Okuma Türleri ve Eleştirel Okuma Okumayı Etkileyen Faktörler Okuma Etkinliği Okuma Eğitimi İlköğretim Öğrencilerinin Okuma Durumları Okuma Alışkanlığını Geliştirme Yolları ve Öğrenci Kitaplığı bölümlerinden oluşmaktadır Okuyucuların istifadesi için yabancı kaynaklardan konuyla ilgili çeviriler yapılıp yeni Türkçe programının gerekli görülen yerlerinden eklemeler yapılmıştır Bu kitap ülkemizde görülen okuma eğitimi konusundaki eksikliği giderme amacını taşımaktadır Her çalışma gibi bizim çalışmamızın da eksiklikleri vardır Sizlerin eleştirileri bizlere yol gösterici ve yönlendirici olacaktır

Herkesin mutlaka severek okuyabileceği kitaplar vardır veya başka bir ifadeyle Her öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırılabilir Ancak başta aileler olmak üzere öğretmenlere okula ve çevreye önemli görevler düşmektedir Okumaya başlama genelde çocukluk döneminde olduğu için anne babaların kitaba ve okumaya ilgisi çocuğun tutumunu da belirler Türkiyenin okuma gerçeği de dikkate alınarak ailelere yönelik okuma eğitiminin verilmesi bu konuda çok yararlı olabilir Aileler çocuklarının TV internet vb yayınlar konusunda seçici olmalarını sağlayabilir ve yine bu amaçla ailede bütün bireylerin uyduğu okuma zamanı oluşturulabilir Okuma konusunda öğretmenlere düşen en önemli görev kitabı ve okumayı öğrencilere sevdirmektir öğretmen kitap okumaktan hoşlanmayan öğrencileri kısa resimli ve onların ilgisini çekebilecek kitaplar okumaya teşvik ederken okuma alışkanlığı kazanmış öğrencileri de edebi değer taşıyan eserleri okumaya yönlendirmelidir öğretmenler kitapların nitelikli olmas

Sayfa Sayısı 150Baskı Yılı 2008Dili TürkçeYayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Herkesin mutlaka severek okuyabileceği kitaplar vardır veya başka bir ifadeyle Her öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırılabilir Ancak başta aileler olmak üzere öğretmenlere okula ve çevreye önemli görevler düşmektedir Okumaya başlama genelde çocukluk döneminde olduğu için anne babaların kitaba ve okumaya ilgisi çocuğun tutumunu da belirler Türkiyenin okuma gerçeği de dikkate alınarak ailelere yönelik okuma eğitiminin verilmesi bu konuda çok yararlı olabilir Aileler çocuklarının TV internet vb yayınlar konusunda seçici olmalarını sağlayabilir ve yine bu amaçla ailede bütün bireylerin uyduğu okuma zamanı oluşturulabilir Okuma konusunda öğretmenlere düşen en önemli görev kitabı ve okumayı öğrencilere sevdirmektir öğretmen kitap okumaktan hoşlanmayan öğrencileri kısa resimli ve onların ilgisini çekebilecek kitaplar okumaya teşvik ederken okuma alışkanlığı kazanmış öğrencileri de edebi değer taşıyan eserleri okumaya yönlendirmelidir öğretmenler kitapların nitelikli olmasının yanı sıra sürükleyici olmasına da özen göstermelidir Yeri geldiğinde yapılan küçük yardımlar ve özendirmelerle düzenlenen yarışmalarda verilen ödüllerle öğrencilerin okuma zevki ve alışkanlığı kazanmaları sağlanabilir Ayrıca hazırlanan yeni öğretim programındaki okuma etkinliklerinin derslerde uygulanması da bu konu dayararlı olabilir

Sayfa Sayısı 150 Baskı Yılı 2008 Dili Türkçe Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Herkesin mutlaka severek okuyabileceği kitaplar vardır veya başka bir ifadeyle Her öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırılabilir Ancak başta aileler olmak üzere öğretmenlere okula ve çevreye önemli görevler düşmektedir Okumaya başlama genelde çocukluk döneminde olduğu için anne babaların kitaba ve okumaya ilgisi çocuğun tutumunu da belirler Türkiyenin okuma gerçeği de dikkate alınarak ailelere yönelik okuma eğitiminin verilmesi bu konuda çok yararlı olabilir Aileler çocuklarının TV internet vb yayınlar konusunda seçici olmalarını sağlayabilir ve yine bu amaçla ailede bütün bireylerin uyduğu okuma zamanı oluşturulabilir Okuma konusunda öğretmenlere düşen en önemli görev kitabı ve okumayı öğrencilere sevdirmektir öğretmen kitap okumaktan hoşlanmayan öğrencileri kısa resimli ve onların ilgisini çekebilecek kitaplar okumaya teşvik ederken okuma alışkanlığı kazanmış öğrencileri de edebi değer taşıyan eserleri okumaya yönlendirmelidir öğretmenler kitapların nitelikli olmasının yanı sıra sürükleyici olmasına da özen göstermelidir Yeri geldiğinde yapılan küçük yardımlar ve özendirmelerle düzenlenen yarışmalarda verilen ödüllerle öğrencilerin okuma zevki ve alışkanlığı kazanmaları sağlanabilir Ayrıca hazırlanan yeni öğretim programındaki okuma etkinliklerinin derslerde uygulanması da bu konu dayararlı olabilir

Okumanın insanlar için faydaları saymakla bitmez Okuma kişiyi bir yandan bilgili ve kültürlü hâle getirirken diğer yandan ufkunu düşünme gücünü ve ifade yeteneğini de geliştirir İyi bir okuma alışkanlığı kişinin okuldaki başarısını artırmanın yanı sıra sosyal hayatta da başarılı olmasına önemli katkı sağlar Okuma insanların hayata bakışının değişmesine ve konuşmasının düzelmesine de yardım eder İnsan hayatı için çok gerekli olan bir alanın eğitimine katkı amacı bizi bu konuda çalışmaya yönlendirdi Yaptığımız çalışmaları YÖKün belirlediği Okuma Eğitimi dersinin içeriğine göre yeniden düzenleyerek kitap hâline getirdik Bu çalışma Türkçe Dersinin Etkinlik Alanları Okumanın Tanımı ve Meydana Gelişi Okumanın Prensipleri ve Yöntemleri Okuma Türleri ve Eleştirel Okuma Okumayı Etkileyen Faktörler Okuma Etkinliği Okuma Eğitimi İlköğretim Öğrencilerinin Okuma Durumları Okuma Alışkanlığını Geliştirme Yolları ve Öğrenci Kitaplığı bölümlerinden oluşmaktadır Okuyucuların istifadesi için yabancı kaynaklardan konuyla ilgili çeviriler yapılıp yeni Türkçe programının gerekli görülen yerlerinden eklemeler yapılmıştır Bu kitap ülkemizde görülen okuma eğitimi konusundaki eksikliği giderme amacını taşımaktadır Her çalışma gibi bizim çalışmamızın da eksiklikleri vardır Sizlerin eleştirileri bizlere yol gösterici ve yönlendirici olacaktır

Yatarlor bu kitabın yeni baskısını grup içindeki Yayınevi PEGEM A YAYINCILIK Yazar ALİ FUAT ARICI Baskı 3 Dil TÜRKÇE Sayfa Sayısı 262 Yıl 2014

Okumanın insanlar için faydaları saymakla bitmez Okuma kişiyi bir yandan bilgili ve kültürlü hâle getirirken diğer yandan ufkunu düşünme gücünü ve ifade yeteneğini de geliştirir İyi bir okuma alışkanlığı kişinin okuldaki başarısını artırmanın yanı sıra sosyal hayatta da başarılı olmasına önemli katkı sağlar Okuma insanların hayata bakışının değişmesine ve konuşmasının düzelmesine de yardım eder İnsan hayatı için çok gerekli olan bir alanın eğitimine katkı amacı bizi bu konuda çalışmaya yönlendirdi Yaptığımız çalışmaları YÖK ün belirlediği Okuma Eğitimi dersinin içeriğine göre yeniden düzenleyerek kitap hâline getirdik Bu çalışma Türkçe Dersinin Etkinlik Alanları Okumanın Tanımı ve Meydana Gelişi Okumanın Prensipleri ve Yöntemleri Okuma Türleri ve Eleştirel Okuma Okumayı Etkileyen Faktörler Okuma Etkinliği Okuma Eğitimi İlköğretim Öğrencilerinin Okuma Durumları Okuma Alışkanlığını Geliştirme Yolları ve Öğrenci Kitaplığı bölümlerinden oluşmaktadır Okuyucuların istifadesi için yabancı kaynaklardan konuyla ilgili çeviriler yapılıp yeni Türkçe programının gerekli görülen yerlerinden eklemeler yapılmıştır Bu kitap ülkemizde görülen okuma eğitimi konusundaki eksikliği giderme amacını taşımaktadır Her çalışma gibi bizim çalışmamızın da eksiklikleri vardır Sizlerin eleştirileri bizlere yol gösterici ve yönlendirici olacaktır