Osmanlı da Eğitim Öğretim — Ziya Kazıcı

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devletinin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemide ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devleti nin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemi de ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devleti nin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemi de ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devleti nin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemi de ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devleti nin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemi de ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devletinin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemide ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedeflenerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bu bakımdan eğitim ve öğretim faaliyetleri yeni kuşakların yetişmesi için bir plan dâhilinde yapılan bütün faaliyetleri içine alır Bunun içindir ki eğitim ve öğretim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını bekasını da sağlayan bir faktör olmaktadır iyi tasarlanmış bir plan ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder İşte böyle bir anlayış ve faaliyet sayesinde Osmanlılar uzun süre toplumlarını dünya devletlerinden çok azına nasib olmuş bir şekilde zirveye çıkardılar Bir kıta görünümünde olan bu coğrafyada hâkimiyetini tesis eden Osmanlı Devleti farklı ırk din dil mezhep örf ve âdetlere sâhip toplulukları asırlarca âdilâne bir şekilde idare etmişti Keza Osmanlı Devleti nin emperyalist bir politika gütmemesi gittiği yere idarî hukûkî ve bir anlamda kültürel özerklik verip sivil topluma dokunmaması çağındaki bütün devletlerden farklı olduğunu gösteriyordu Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız ilmî bir metodla ortaya konmaya çalışıldı ve temel kaynakların ışığı altında hazırlandı Bir giriş ile iki bölümden meydana gelmektedir Osmanlı dönemi eğitim öğretimi üzerinde büyük ölçüde etkisi olan ve ana hatlarıyla temas ettiğimiz Osmanlı Öncesi ilk bölümü daha geniş ve detaylı olan Osmanlı Dönemi de ikinci bölümü meydana getirmektedir

Eğitim ve öğretim yetişkin neslin bir plan çerçevesinde ve belli bir gaye hedefleyerek yetişmekte olan nesillerin gelişmesini sağlamak için yaptığı bir çalışmadır Bunun içindir ki eğitim sadece bir kültürün nesilden nesile intikalini değil aynı zamanda bunun sonucu olarak toplumun devamlılığını da sağlayan bir faktör olmaktadır İyi tasarlanmış bir planı ve projeye göre gerçekleştirilen eğitim ve öğretim toplumun belli bir seviyeye yükselmesine hizmet eder Böyle bir anlayış ve uygulamanın sonucudur ki günümüzde sosyal ekonomik ve hatta dini çalışmaları ile siyasi istikrarsızlık merkezi durumuna gelmiş bulunan bir coğraya Osmanlı idaresi altında uzun süre barış ve huzu içinde yaşadı Bir boşluğu dolduracağına inandığımız bu araştırmamız Osmanlı Öncesi ve Osmanlı Sonrası olarak iki ayrı başlık altında Oosmanlı Devletin deki eğitim ve öğretim konusunu işlemektedir