Osmanlı da Modern Vatandaşlık Eğitiminin Doğuşu — Emre İğneci

2 Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda 2 Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan 2 Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır

Emre İğneci tarafından kaleme alınan Osmanlı da Modern Vatandaşlık Eğitiminin Doğuşu Hitabevi Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Osmanlı da Modern Vatandaşlık Eğitiminin Doğuşu Emre İğneci Kitap Özeti 2 Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda 2 Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan 2 Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır Yayınevi Hitabevi Yayınları Yazar Emre İğneci Sayfa 218 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Aralık 2020 Barkod 9786054868605 Kategori Araştırma İnceleme Osmanlı Tarihi

II Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda II Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan II Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır

2 Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda 2 Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan 2 Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır

2 Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda 2 Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan 2 Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır

II Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda II Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan II Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır

II Meşrutiyet Dönemi nin hareketli atmosferinde birçok kurum gibi okul da siyasal ideolojinin nüfuz ettiği politik bir mekâna dönüşürken çocuklar bu ideolojinin vazettiği bilgi değer ve becerilerle geleceğin vatandaşları olarak hazırlanmaktaydı Bu bağlamda II Meşrutiyet Dönemi vatandaşlık eğitiminin amacı her ne kadar çocukları bir vatandaş olarak geleceğe hazırlamak olsa da gerçekte çoğu yerde üstü kapalı ya da açık surette çocukları bir kurtarıcıya dönüştürmektedir Nitekim vatandaşlık eğitimi kapsamındaki derslerin müfredat içeriklerinin belirlenmesinde etkili olan siyasi seçkinlerin ve bu programlar doğrultusunda eğitim öğretim faaliyetlerini sürdüren eğitimcilerin daha genel anlamda aydınların uzun yıllardır tedavülde olan Bu devlet nasıl kurtulur sorusuna mukabil kurtarmaya çalıştıkları devlet için yeni kurtarıcılar yaratmak istedikleri ifade edilebilir Bu kurtarıcılar çocuklar söz konusu dönemde ülke içinde yaşanan siyasi sosyal ekonomik kültürel alanlarındaki dönüşümü hazmetmiş ve iştiyakla savunan birer figür nefer olmakla muvazzaftı Bunun ötesinde en büyük vazifeleri ise cephede sıcak savaş ortamında vatanı müdafaa edecek asker olmalarıdır Daha çok ulus devletlerde görülen geçmişi bugünün ihtiyaçları doğrultusunda inşa etme çabası ulusallaşmanın hazırlık dönemi olan II Meşrutiyet Dönemi nde de kendini göstermektedir Ayrıca yeniden yaratılan veya var olanı yeniden inşa etmek suretiyle dolaşıma giren değerler semboller ve kahramanlar kolektif duyguların ve bilincin oluşmasında hayati role sahiptir Bu unsurlar pedagojik değerden öte vatandaş namzetlerinde küçüklüklerinden başlayarak siyasal sisteme yönelik rıza ve onay yaratacak motifleri ve yorumları kendinde toplamaktadır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img