Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okul İçi İş Birliğine Dayalı Uygulamalar — Kolektif

OSB olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitiminde eğitim almaları oldukça önemlidir Bu uygulamada öğretmenlere önemli görevler düşmektedir OSB olan kaynaştırma öğrencisinin yeterli eğitimi alması özellikle öğretmenlerin ve diğer paydaşların okul içi işbirliği ile en iyi seviyeye getirilmesi sağlanmaktadır OSB olan bireylerin kaynaştırma uygulamaları eğitiminde bir plan ya da programın olmasının önemli olduğu söylenebilir Bu kitap Abdurrahman Uyanık ın Dr Öğr Üyesi Yahya ÇIKILI danışmanlığında yürüttüğü OSB Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okuliçi İş Birliğine Dayalı Uygulamaların Etkililiğine Dönük Eylem Araştırması başlıklı doktora tezinden üretilmiştir Kitap dokuz bölümden oluşmaktadır İlk bölümde otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitimi açıklanmıştır İkinci bölümde otizm spektrum bozukluğu olan kaynaştırma öğrencileri ile ilgili okuliçi işbirliğine ilişkin uluslararası ve ulusal alanyazın ile ilgili bilgi verilmiştir Üçüncü bölümde ise kaynaştırma uygulamalarında destek eğitim hizmetleri açıklanmıştır Dördüncü bölümde kaynaştırma uygulamaları eğitiminde işbirliği ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmiştir Beşinci bölümde okullarda bulunan kurullar açıklanmıştır Altıncı bölümde kaynaştırma eğitiminde okuliçi öğretmenlerin işbirliğine dayalı bir uygulama örneği ve uygulamanın süreci hakkında ayrıntılı bilgi verilmiştir Yedinci bölümde gerçekleştirilen uygulama ile ilgili bulgular konusunda bilgi verilmiştir Sekizinci bölümde uygulamanın tartışması ile ilgili bilgi verilmiştir Eserin son bölümünde uygulamanın sonuç ve önerileri aktarılmıştır Yarattığı olumlu sonuçlara ilişkin birçok araştırmanın olduğu ortaokullarda kaynaştırma uygulamaları eğitiminde okuliçi paydaşlar arası işbirliği Türkiye de sadece birkaç araştırmaya konu olmuştur Bununla birlikte OSB olan öğrencinin öğretmenlerinin işbirliği ile ilgili uygulama sürecinin örneklerle ayrıntılı olarak açıklandığı bir kaynak bulunmamaktadır Bu eserin bu ihtiyaca katkıda bulunacağını ve OSB öğrenciler ile ilgili kaynaştırma uygulamalarında ortaokul branş öğretmenleri ve diğer alan öğretmenlerinin yararlanabileceği bir kaynak olacağını düşünüyoruz Tanıtım Bülteninden

OSB olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitiminde eğitim almaları oldukça önemlidir Bu uygulamada öğretmenlere önemli görevler düşmektedir OSB olan kaynaştırma öğrencisinin yeterli eğitimi alması özellikle öğretmenlerin ve diğer paydaşların okul içi işbirliği ile en iyi seviyeye getirilmesi sağlanmaktadır OSB olan bireylerin kaynaştırma uygulamaları eğitiminde bir plan ya da programın olmasının önemli olduğu söylenebilir Bu kitap Abdurrahman Uyanık ın Dr Öğr Üyesi Yahya ÇIKILI danışmanlığında yürüttüğü OSB Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okuliçi İş Birliğine Dayalı Uygulamaların Etkililiğine Dönük Eylem Araştırması başlıklı doktora tezinden üretilmiştir Kitap dokuz bölümden oluşmaktadır İlk bölümde otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitimi açıklanmıştır İkinci bölümde otizm spektrum bozukluğu olan kaynaştırma öğrencileri ile ilgili okuliçi işbirliğine ilişkin uluslararası ve ulusal alanyazın ile ilgili bilgi verilmiştir Üçüncü bölümde ise kaynaştırma uygulamalarında destek eğitim hizmetleri açıklanmıştır Dördüncü bölümde kaynaştırma uygulamaları eğitiminde işbirliği ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmiştir Beşinci bölümde okullarda bulunan kurullar açıklanmıştır Altıncı bölümde kaynaştırma eğitiminde okuliçi öğretmenlerin işbirliğine dayalı bir uygulama örneği ve uygulamanın süreci hakkında ayrıntılı bilgi verilmiştir Yedinci bölümde gerçekleştirilen uygulama ile ilgili bulgular konusunda bilgi verilmiştir Sekizinci bölümde uygulamanın tartışması ile ilgili bilgi verilmiştir Eserin son bölümünde uygulamanın sonuç ve önerileri aktarılmıştır Yarattığı olumlu sonuçlara ilişkin birçok araştırmanın olduğu ortaokullarda kaynaştırma uygulamaları eğitiminde okuliçi paydaşlar arası işbirliği Türkiye de sadece birkaç araştırmaya konu olmuştur Bununla birlikte OSB olan öğrencinin öğretmenlerinin işbirliği ile ilgili uygulama sürecinin örneklerle ayrıntılı olarak açıklandığı bir kaynak bulunmamaktadır Bu eserin bu ihtiyaca katkıda bulunacağını ve OSB öğrenciler ile ilgili kaynaştırma uygulamalarında ortaokul branş öğretmenleri ve diğer alan öğretmenlerinin yararlanabileceği bir kaynak olacağını düşünüyoruz

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır

OSB olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitiminde eğitim almaları oldukça önemlidir Bu uygulamada öğretmenlere önemli görevler düşmektedir OSB olan kaynaştırma öğrencisinin yeterli eğitimi alması özellikle öğretmenlerin ve diğer paydaşların okul içi işbirliği ile en iyi seviyeye getirilmesi sağlanmaktadır OSB olan bireylerin kaynaştırma uygulamaları eğitiminde bir plan ya da programın olmasının önemli olduğu söylenebilir Bu kitap Abdurrahman Uyanık ın Dr Öğr Üyesi Yahya ÇIKILI danışmanlığında yürüttüğü OSB Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okuliçi İş Birliğine Dayalı Uygulamaların Etkililiğine Dönük Eylem Araştırması başlıklı doktora tezinden üretilmiştir Kitap dokuz bölümden oluşmaktadır İlk bölümde otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitimi açıklanmıştır İkinci bölümde otizm spektrum bozukluğu olan kaynaştırma öğrencileri ile ilgili okuliçi işbirliğine ilişkin uluslararası ve ulusal alanyazın ile ilgili bilgi verilmiştir Üçüncü bölümde ise kaynaştırma uygulamalarında destek eğitim hizmetleri açıklanmıştır Dördüncü bölümde kaynaştırma uygulamaları eğitiminde işbirliği ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmiştir Beşinci bölümde okullarda bulunan kurullar açıklanmıştır Altıncı bölümde kaynaştırma eğitiminde okuliçi öğretmenlerin işbirliğine dayalı bir uygulama örneği ve uygulamanın süreci hakkında ayrıntılı bilgi verilmiştir Yedinci bölümde gerçekleştirilen uygulama ile ilgili bulgular konusunda bilgi verilmiştir Sekizinci bölümde uygulamanın tartışması ile ilgili bilgi verilmiştir Eserin son bölümünde uygulamanın sonuç ve önerileri aktarılmıştır Yarattığı olumlu sonuçlara ilişkin birçok araştırmanın olduğu ortaokullarda kaynaştırma uygulamaları eğitiminde okuliçi paydaşlar arası işbirliği Türkiye de sadece birkaç araştırmaya konu olmuştur Bununla birlikte OSB olan öğrencinin öğretmenlerinin işbirliği ile ilgili uygulama sürecinin örneklerle ayrıntılı olarak açıklandığı bir kaynak bulunmamaktadır Bu eserin bu ihtiyaca katkıda bulunacağını ve OSB öğrenciler ile ilgili kaynaştırma uygulamalarında ortaokul branş öğretmenleri ve diğer alan öğretmenlerinin yararlanabileceği bir kaynak olacağını düşünüyoruz

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır Yazarlar Aymen Balıkçı Ayşe Firdevs Aracıkül Balıkçı Ayşe Hümeyra İslamoğlu Ayşe Tuba Ceyhun Binyamin Birkan Büşra Ceren Coşkun Büşra Süngü Cansu Korkmaz Dilara Özer Ergin Güngör Gülsüm Hatipoğlu Özcan Izgi Miray Demirbağ Kerim Münir Meltem Yılmaz Nevin Eracar Orçun Berrakçay Parin Yakupyan Revin Aksu Şerife Sezen Aksu Zeynep Maçkalı Zeynep Sönmez Berrakçay

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır Tanıtım Bülteninden

OSB olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitiminde eğitim almaları oldukça önemlidir Bu uygulamada öğretmenlere önemli görevler düşmektedir OSB olan kaynaştırma öğrencisinin yeterli eğitimi alması özellikle öğretmenlerin ve diğer paydaşların okul içi işbirliği ile en iyi seviyeye getirilmesi sağlanmaktadır OSB olan bireylerin kaynaştırma uygulamaları eğitiminde bir plan ya da programın olmasının önemli olduğu söylenebilir Bu kitap Abdurrahman Uyanık ın Dr Öğr Üyesi Yahya ÇIKILI danışmanlığında yürüttüğü OSB Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okuliçi İş Birliğine Dayalı Uygulamaların Etkililiğine Dönük Eylem Araştırması başlıklı doktora tezinden üretilmiştir Kitap dokuz bölümden oluşmaktadır İlk bölümde otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitimi açıklanmıştır İkinci bölümde otizm spektrum bozukluğu olan kaynaştırma öğrencileri ile ilgili okuliçi işbirliğine ilişkin uluslararası ve ulusal alanyazın ile ilgili bilgi verilmiştir Üçüncü bölümde ise kaynaştırma uygulamalarında destek eğitim hizmetleri açıklanmıştır Dördüncü bölümde kaynaştırma uygulamaları eğitiminde işbirliği ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmiştir Beşinci bölümde okullarda bulunan kurullar açıklanmıştır Altıncı bölümde kaynaştırma eğitiminde okuliçi öğretmenlerin işbirliğine dayalı bir uygulama örneği ve uygulamanın süreci hakkında ayrıntılı bilgi verilmiştir Yedinci bölümde gerçekleştirilen uygulama ile ilgili bulgular konusunda bilgi verilmiştir Sekizinci bölümde uygulamanın tartışması ile ilgili bilgi verilmiştir Eserin son bölümünde uygulamanın sonuç ve önerileri aktarılmıştır Yarattığı olumlu sonuçlara ilişkin birçok araştırmanın olduğu ortaokullarda kaynaştırma uygulamaları eğitiminde okuliçi paydaşlar arası işbirliği Türkiye de sadece birkaç araştırmaya konu olmuştur Bununla birlikte OSB olan öğrencinin öğretmenlerinin işbirliği ile ilgili uygulama sürecinin örneklerle ayrıntılı olarak açıklandığı bir kaynak bulunmamaktadır Bu eserin bu ihtiyaca katkıda bulunacağını ve OSB öğrenciler ile ilgili kaynaştırma uygulamalarında ortaokul branş öğretmenleri ve diğer alan öğretmenlerinin yararlanabileceği bir kaynak olacağını düşünüyoruz

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır Tanıtım Bülteninden

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır Yazarlar Aymen Balıkçı Ayşe Firdevs Aracıkül Balıkçı Ayşe Hümeyra İslamoğlu Ayşe Tuba Ceyhun Binyamin Birkan Büşra Ceren Coşkun Büşra Süngü Cansu Korkmaz Dilara Özer Ergin Güngör Gülsüm Hatipoğlu Özcan Izgi Miray Demirbağ Kerim Münir Meltem Yılmaz Nevin Eracar Orçun Berrakçay Parin Yakupyan Revin Aksu Şerife Sezen Aksu Zeynep Maçkalı Zeynep Sönmez Berrakçay

Nöroçeşitlilik bakış açısıyla OSB insan genomunun doğal varyasyonlarından biridir ve OSB bireylerde de toplumdaki diğer bireyler gibi eşsiz bir potansiyele sahiptir Bu potansiyeli ortaya çıkarmak ancak spektrumun herhangi bir noktasında bulunan bireyi tanımak ihtiyaçlarını anlamak ve bu ihtiyaçları karşılayacak multidisipliner yaklaşımları içeren hizmetleri sunmakla mümkündür Kuşkusuz OSB li bireylerin ihtiyaçları aile bireylerinden ve toplumdan bağımsız olarak ele alınamaz Bu bağlamda ailenin okulun ve öğretmenlerin ihtiyaçlarının da çok iyi analiz edilmesi ve desteklenmesi şarttır

OSB olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitiminde eğitim almaları oldukça önemlidir Bu uygulamada öğretmenlere önemli görevler düşmektedir OSB olan kaynaştırma öğrencisinin yeterli eğitimi alması özellikle öğretmenlerin ve diğer paydaşların okul içi işbirliği ile en iyi seviyeye getirilmesi sağlanmaktadır OSB olan bireylerin kaynaştırma uygulamaları eğitiminde bir plan ya da programın olmasının önemli olduğu söylenebilir Bu kitap Abdurrahman Uyanık ın Dr Öğr Üyesi Yahya ÇIKILI danışmanlığında yürüttüğü OSB Olan Öğrencilerin Kaynaştırma Eğitiminde Okuliçi İş Birliğine Dayalı Uygulamaların Etkililiğine Dönük Eylem Araştırması başlıklı doktora tezinden üretilmiştir Kitap dokuz bölümden oluşmaktadır İlk bölümde otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin kaynaştırma bütünleştirme eğitimi açıklanmıştır İkinci bölümde otizm spektrum bozukluğu olan kaynaştırma öğrencileri ile ilgili okuliçi işbirliğine ilişkin uluslararası ve ulusal alanyazın ile ilgili bilgi verilmiştir Üçüncü bölümde ise kaynaştırma uygulamalarında destek eğitim hizmetleri açıklanmıştır Dördüncü bölümde kaynaştırma uygulamaları eğitiminde işbirliği ile ilgili ayrıntılı bilgi verilmiştir Beşinci bölümde okullarda bulunan kurullar açıklanmıştır Altıncı bölümde kaynaştırma eğitiminde okuliçi öğretmenlerin işbirliğine dayalı bir uygulama örneği ve uygulamanın süreci hakkında ayrıntılı bilgi verilmiştir Yedinci bölümde gerçekleştirilen uygulama ile ilgili bulgular konusunda bilgi verilmiştir Sekizinci bölümde uygulamanın tartışması ile ilgili bilgi verilmiştir Eserin son bölümünde uygulamanın sonuç ve önerileri aktarılmıştır Yarattığı olumlu sonuçlara ilişkin birçok araştırmanın olduğu ortaokullarda kaynaştırma uygulamaları eğitiminde okuliçi paydaşlar arası işbirliği Türkiye de sadece birkaç araştırmaya konu olmuştur Bununla birlikte OSB olan öğrencinin öğretmenlerinin işbirliği ile ilgili uygulama sürecinin örneklerle ayrıntılı olarak açıklandığı bir kaynak bulunmamaktadır Bu eserin bu ihtiyaca katkıda bulunacağını ve OSB öğrenciler ile ilgili kaynaştırma uygulamalarında ortaokul branş öğretmenleri ve diğer alan öğretmenlerinin yararlanabileceği bir kaynak olacağını düşünüyoruz