Öz Düzenlemeli Öğrenme — Solmaz Aydın Tazegül Demir Atalay

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadı

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır Tanıtım Bülteninden

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır Tanıtım Bülteninden

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır

Solmaz Aydın tarafından kaleme alınan Öz Düzenlemeli Öğrenme Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Öz Düzenlemeli Öğrenme Solmaz Aydın Kitap Özeti Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Solmaz Aydın Sayfa 131 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Mayıs 2015 Barkod 9786053647966 Kategori Başvuru Kitapları

Son yıllarda yapılan araştırmalar eğitim ortamında öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz önünde bulundurulması gerektiğini ortaya koymuştur Bu amaçla eğitim öğretim süreçlerinde öğrencilerin öğrendiklerini gerçek yaşamla ilişkilendirme problem çözme ve eleştirel düşünme becerisini artıran öğretim yöntemleri ile eğitim ortamının zenginleştirilmesine çalışılmıştır Günümüz eğitim sisteminde kendi öğrenmesinin ve yeteneklerinin bilincinde olan bilgiyi yapılandıran öğrenme sürecine aktif olarak katılan bireyler yetiştirmek en temel amaç olmuştur Bu özelliklere sahip bireyler kendi öğrenme süreçlerini düzenleyebilen başarılı öğrenciler olmaktadır Çağımızda eğitim kurumlarından bilim ve teknoloji alanındaki hızlı gelişmeleri takip edebilen bilim okuryazarı olan ve kendi öğrenmelerini düzenleyebilen bireylerin yetiştirilmesi beklenmektedir Bu açıdan son yüzyılda özellikle üzerinde durulan öz düzenlemeli öğrenme ve bu kapsamda motivasyonel süreçler öğrenmede ön plana çıkmaktadır Öz düzenleme kişinin kendi öğrenme süreci üzerinde hâkimiyet kurabilmesidir Motivasyonel süreçler ise temel olarak bireyin kendi yeteneğine olan güvenini ifade eden öz yeterlik bireylerin başarılı olmak için oluşturdukları hedefleri ortaya çıkarmaya yönelik inançlarını bildiren amaç yönelimi ve bir görevin tamamlanması için bireyin ona biçtiği değeri ifade eden göreve verilen değerden oluşmaktadır Öğrenci basarısı üzerinde önemli bir etkiye sahip olan özdüzenleme öz düzenlemeli öğrenme öz düzenlemeli öğrenme stratejileri özdüzenlemeli öğrenme modelleri öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi ve motivasyonel süreçler tarafımızdan yapılan bu çalışmanın temel içerik alanlarını oluşturmaktadır