Özdüzenleme Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi Stratejiler ve Öneriler — Gönül Sakız

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışların desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 278 Baskı Yılı 2014 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Millî Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışlann desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışların desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 278Baskı Yılı 2014Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışların desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Millî Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışlann desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık Yazar Pınar Akdal Sayfa 274 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Mart 2025 Barkod 9786051339177 Kategori İş Dünyası

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir Bu kitapta öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının gelişimine işleyişine dair araştırmaların yanında bu tür davranışların desteklenmesine ve sistematikleşmesine yönelik öğretmenler ve öğrenciler için öneriler yer almaktadır Farklı üniversitelerden zengin araştırmacı yazar kadrosuna sahip olan bu kitabın araştırmacılara öğretmenlere öğretmen adaylarına ve öğrencilere olduğu kadar ailelere eğitim yöneticilerine ve üst düzey öğrenme ile ilgilenen herkese faydalı olması beklenmektedir

Özdüzenleme genel itibariyle bireyler tarafından hedef odaklı olarak sergilenen planlı ve sistematik duygu düşünce ve davranışlar olarak tanımlanır Yakın zamana kadar öğrenme ortamlarında özdüzenleme davranışlarının sadece erken ergenlik ve sonrası dönemlerde sergilenebileceği düşünülürken gelişen kuram ve araştırmalar yoluyla bugün sahip olduğumuz bilgi özdüzenleme davranışlarının okul öncesi dönemlerde dahi farklı düzey ve niteliklerde var olabileceğini göstermektedir Özdüzenleme literatürünün uluslararası ve ulusal düzeyde pek çok farklı alanı kapsayacak şekilde hızla gelişmekte olması yakın gelecekte bu kavramın Milli Eğitim kaynaklarında da oldukça sık anılacağının bir işareti olarak görülmektedir img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img