Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi — Alper Kaşkaya Cengiz Kesik Ecmel Yaşar Emir Yeganeh Emre Ünal Esra Nur Demirtaş Fatih Mehmet Ciğerci Gülistan Yalçın H Nilay Kayhan Hakan Özak Hümeyra Uysal Hüseyin Anılan M Bahadır Ayas Macid Ayhan Melekoğlu Mediha Güner Özer Mehmet Aşıkcan Murat Vural Oğuzhan Kuru Özge Ünlü Özgür Babayiğit Pelin Piştav Akmeşe Pınar Girmen Ş Dilek Belet Boyacı Sabri Sidekli

Özel eğitim alanı ülkemizde hızla gelişmekte ve hem özel eğitim gereksinimi olan öğrencilere sağlanan hizmetlerde hem de bu alana yönelik uzman yetiştirme süreçlerinde son yıllarda önemli gelişmeler yaşanmaktadır Her yıl özel eğitim sınıf ve okullarında ve genel eğitim kapsamında kaynaştırma bütünleştirme ortamlarında eğitim alan öğrenci sayılarında artışlar gözlenmektedir Özel eğitim alanına uzman yetiştirmeyle ilgili önemli gelişmelerden biri de öğretmen yetiştirme alanında yaşanmıştır Yükseköğretim Kurulu YÖK kararı ile özel eğitim kapsamındaki tüm öğretmen yetiştirme alanları birleştirilmiş ve Özel Eğitim Öğretmenliği lisans programı oluşturulmuştur Ayrıca genel eğitim sınıflarında eğitim alan özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin artmasıyla birlikte tüm öğretmen yetiştirme programlarında Özel Eğitim ve Kaynaştırma isimli zorunlu bir ders yer almaya başlamıştır Bunun yanı sıra genel eğitim sınıflarında özel eğitim gereksiniminin dışında farklı nedenlere bağlı olarak özel gereksinimleri olan öğrenciler konusunda farkındalık artmakta ve kapsayıcı eğitim yaklaşımının Milli Eğitim Bakanlığı tarafından tüm sınıflarda yaygınlaştırılması hedeflenmektedir Bu kitabın temel amacı özel eğitimde Türkçe öğretimi konusunda okuyucularına kuramsal ve uygulamalı genel bilgi kazandırmaktır Öncelikli hedefi ise Özel Eğitim Öğretmenleri ve Sınıf Öğretmenleri ile bu öğretmenlik alanlarının lisans programlarında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları olan bu kitap özel gereksinimli öğrencilere yönelik Türkçe öğretimi konusunda bilgi edinmek isteyen tüm okuyuculara yönelik hazırlanmıştır Bu kitapta öncelikle genel olarak Türkçe öğretiminin nasıl gerçekleştirilmesi gerektiği açıklanmakta sonrasında özel eğitim kapsamında yer alan altı uzmanlık alanının her birine yönelik olarak ne tür teknik ve stratejilerin kullanılabileceğiyle ilgili bilgi verilmektedir Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi kitabında toplam 17 bölüm yer almakta ilk 11 bölümde Türkçe öğretimi konusunda detaylar ve son 6 bölümde ise özel gereksinimli öğrencilere yönelik kullanılabilecek teknik ve stratejiler açıklanmaktadır Kitabın birinci bölümü Türkçe öğretimi ve özel eğitim ikinci bölümü anadili edinimi ile anadili olarak Türkçe öğretiminin amaç ve ilkeleri üçüncü bölümü dinleme becerisi eğitimi dördüncü bölümü konuşma becerisi eğitimi beşinci bölümü okuma becerisi eğitimi altıncı bölümü yazma becerisi eğitimi yedinci bölümü görsel okuma ve görsel sunu becerisi sekizinci bölümü dil bilgisi öğretimi dokuzuncubölümü Türkçe dersi öğretim programı ve ders planlaması onuncu bölümü Türkçe öğretiminde strateji yöntem teknik ve araç gereç kullanımı ile öğrenme ortamlarının düzenlenmesi ve on birinci bölümü Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme konularına odaklanmaktadır Kitabın on ikinci bölümü zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on üçüncü bölümü otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on dördüncü bölümü özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on beşinci bölümü işitme yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on altıncı bölümü görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri ve on yedinci bölümü özel yetenekli öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri konusunda detaylı bilgi vermektedir Bu kitabın hazırlanmasında emeği geçen tüm bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı çok teşekkür ederiz Ayrıca kitabın özenli bir şekilde siz okuyuculara ulaşmasını sağlayan değerli Eğiten Kitap çalışanlarına da sonsuz teşekkürler Kitabın özel eğitim ve kaynaştırma bütünleştirme uygulamalarına katkı getirmesini ve tüm eğitimcilere uzmanlara ailelere ve paydaşlara rehber olmasını dileriz

Bu kitabın amacı özel eğitimde Türkçe öğretimi konusunda okuyucularına kuram ve uygulama bağlamında genel bilgi kazandırmaktır Öncelikli hedefi ise Özel Eğitim Öğretmenleri ve Sınıf Öğretmenleri ile bu öğretmenlik alanlarının lisans programlarında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları olan bu kitap özel gereksinimli öğrencilere Türkçe öğretimi konusunda bilgi edinmek isteyen tüm okuyuculara yönelik hazırlanmıştır Bu kitapta Türkçe öğretimi ile ilgili genel bilginin yanı sıra zihin yetersizliği olan öğrencilere otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere işitme yetersizliği olan öğrencilere görme yetersizliği olan öğrencilere ve özel yetenekli öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri ayrıntılarıyla tanıtılmaktadır Kitabın özel eğitim ve kaynaştırma bütünleştirme uygulamalarına katkı getirmesi ve tüm eğitimcilere uzmanlara ailelere ve paydaşlara rehber olması dileklerimizle

Murat Vural tarafından kaleme alınan Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi Eğiten Kitap eseri olarak okurlarla buluşuyor Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi Murat Vural Kitap Özeti Özel eğitim alanı ülkemizde hızla gelişmekte ve hem özel eğitim gereksinimi olan öğrencilere sağlanan hizmetlerde hem de bu alana yönelik uzman yetiştirme süreçlerinde son yıllarda önemli gelişmeler yaşanmaktadır Her yıl özel eğitim sınıf ve okullarında ve genel eğitim kapsamında kaynaştırma bütünleştirme ortamlarında eğitim alan öğrenci sayılarında artışlar gözlenmektedir Özel eğitim alanına uzman yetiştirmeyle ilgili önemli gelişmelerden biri de öğretmen yetiştirme alanında yaşanmıştır Yükseköğretim Kurulu YÖK kararı ile özel eğitim kapsamındaki tüm öğretmen yetiştirme alanları birleştirilmiş ve Özel Eğitim Öğretmenliği lisans programı oluşturulmuştur Ayrıca genel eğitim sınıflarında eğitim alan özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerin artmasıyla birlikte tüm öğretmen yetiştirme programlarında Özel Eğitim ve Kaynaştırma isimli zorunlu bir ders yer almaya başlamıştır Bunun yanı sıra genel eğitim sınıflarında özel eğitim gereksiniminin dışında farklı nedenlere bağlı olarak özel gereksinimleri olan öğrenciler konusunda farkındalık artmakta ve kapsayıcı eğitim yaklaşımının Milli Eğitim Bakanlığı tarafından tüm sınıflarda yaygınlaştırılması hedeflenmektedir Bu kitabın temel amacı özel eğitimde Türkçe öğretimi konusunda okuyucularına kuramsal ve uygulamalı genel bilgi kazandırmaktır Öncelikli hedefi ise Özel Eğitim Öğretmenleri ve Sınıf Öğretmenleri ile bu öğretmenlik alanlarının lisans programlarında öğrenim görmekte olan öğretmen adayları olan bu kitap özel gereksinimli öğrencilere yönelik Türkçe öğretimi konusunda bilgi edinmek isteyen tüm okuyuculara yönelik hazırlanmıştır Bu kitapta öncelikle genel olarak Türkçe öğretiminin nasıl gerçekleştirilmesi gerektiği açıklanmakta sonrasında özel eğitim kapsamında yer alan altı uzmanlık alanının her birine yönelik olarak ne tür teknik ve stratejilerin kullanılabileceğiyle ilgili bilgi verilmektedir Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi kitabında toplam 17 bölüm yer almakta ilk 11 bölümde Türkçe öğretimi konusunda detaylar ve son 6 bölümde ise özel gereksinimli öğrencilere yönelik kullanılabilecek teknik ve stratejiler açıklanmaktadır Kitabın birinci bölümü Türkçe öğretimi ve özel eğitim ikinci bölümü anadili edinimi ile anadili olarak Türkçe öğretiminin amaç ve ilkeleri üçüncü bölümü dinleme becerisi eğitimi dördüncü bölümü konuşma becerisi eğitimi beşinci bölümü okuma becerisi eğitimi altıncı bölümü yazma becerisi eğitimi yedinci bölümü görsel okuma ve görsel sunu becerisi sekizinci bölümü dil bilgisi öğretimi dokuzuncu bölümü Türkçe dersi öğretim programı ve ders planlaması onuncu bölümü Türkçe öğretiminde strateji yöntem teknik ve araç gereç kullanımı ile öğrenme ortamlarının düzenlenmesi ve on birinci bölümü Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme konularına odaklanmaktadır Kitabın on ikinci bölümü zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on üçüncü bölümü otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere y o Yayınevi Eğiten Kitap Yazar Murat Vural Sayfa 635 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Nisan 2021 Barkod 9786257348232 Kategori Akademik Kitaplar Eğitim Kitapları Diğer Eğitim Kitapları

Özel eğitim alanı ülkemizde hızla gelişmekte ve hem özel eğitim gereksinimiolan öğrencilere sağlanan hizmetlerde hem de bu alana yönelik uzmanyetiştirme süreçlerinde son yıllarda önemli gelişmeler yaşanmaktadır Heryıl özel eğitim sınıf ve okullarında ve genel eğitim kapsamında kaynaştırma bütünleştirme ortamlarında eğitim alan öğrenci sayılarında artışlar gözlenmektedir Özel eğitim alanına uzman yetiştirmeyle ilgili önemli gelişmelerdenbiri de öğretmen yetiştirme alanında yaşanmıştır Yükseköğretim Kurulu YÖK kararı ile özel eğitim kapsamındaki tüm öğretmen yetiştirme alanlarıbirleştirilmiş ve Özel Eğitim Öğretmenliği lisans programı oluşturulmuştur Ayrıca genel eğitim sınıflarında eğitim alan özel eğitim gereksinimi olan öğrencilerinartmasıyla birlikte tüm öğretmen yetiştirme programlarında ÖzelEğitim ve Kaynaştırma isimli zorunlu bir ders yer almaya başlamıştır Bununyanı sıra genel eğitim sınıflarında özel eğitim gereksiniminin dışında farklınedenlere bağlı olarak özel gereksinimleri olan öğrenciler konusunda farkındalıkartmakta ve kapsayıcı eğitim yaklaşımının Milli Eğitim Bakanlığı tarafındantüm sınıflarda yaygınlaştırılması hedeflenmektedir Bu kitabın temelamacı özel eğitimde Türkçe öğretimi konusunda okuyucularına kuramsal veuygulamalı genel bilgi kazandırmaktır Öncelikli hedefi ise Özel Eğitim Öğretmenlerive Sınıf Öğretmenleri ile bu öğretmenlik alanlarının lisans programlarındaöğrenim görmekte olan öğretmen adayları olan bu kitap özelgereksinimli öğrencilere yönelik Türkçe öğretimi konusunda bilgi edinmekisteyen tüm okuyuculara yönelik hazırlanmıştır Bu kitapta öncelikle genel olarak Türkçe öğretiminin nasıl gerçekleştirilmesigerektiği açıklanmakta sonrasında özel eğitim kapsamında yer alanaltı uzmanlık alanının her birine yönelik olarak ne tür teknik ve stratejilerinkullanılabileceğiyle ilgili bilgi verilmektedir Özel Eğitimde Türkçe Öğretimikitabında toplam 17 bölüm yer almakta ilk 11 bölümde Türkçe öğretimi konusundadetaylar ve son 6 bölümde ise özel gereksinimli öğrencilere yönelikkullanılabilecek teknik ve stratejiler açıklanmaktadır Kitabın birinci bölümüTürkçe öğretimi ve özel eğitim ikinci bölümü anadili edinimi ile anadili olarakTürkçe öğretiminin amaç ve ilkeleri üçüncü bölümü dinleme becerisieğitimi dördüncü bölümü konuşma becerisi eğitimi beşinci bölümü okumabecerisi eğitimi altıncı bölümü yazma becerisi eğitimi yedinci bölümü görselokuma ve görsel sunu becerisi sekizinci bölümü dil bilgisi öğretimi dokuzuncu bölümü Türkçe dersi öğretim programı ve ders planlaması onuncu bölümü Türkçe öğretiminde strateji yöntem teknik ve araç gereç kullanımı ile öğrenme ortamlarının düzenlenmesi ve on birinci bölümü Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme konularına odaklanmaktadır Kitabın on ikinci bölümü zihin yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on üçüncü bölümü otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on dördüncü bölümü özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on beşinci bölümü işitme yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri on altıncı bölümü görme yetersizliği olan öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri ve on yedinci bölümü özel yetenekli öğrencilere yönelik Türkçe öğretim teknikleri ve stratejileri konusunda detaylı bilgi vermektedir Bu kitabın hazırlanmasında emeği geçen tüm bölüm yazarlarımıza değerli katkılarından dolayı çok teşekkür ederiz Ayrıca kitabın özenli bir şekilde siz okuyuculara ulaşmasını sağlayan değerli Eğiten Kitap çalışanlarına da sonsuz teşekkürler Kitabın özel eğitim ve kaynaştırma bütünleştirme uygulamalarına katkı getirmesini ve tüm eğitimcilere uzmanlara ailelere ve paydaşlara rehber olmasını dileriz