Postmodern İklimde Din ve Değerleri Öğretmek — Hasan Meydan

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiği postmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelik bir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahlil edilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiği postmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelik bir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahlil edilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır Tanıtım Bülteninden

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiği postmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelik bir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahlil edilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiğipostmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelikbir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahliledilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır Tanıtım Bülteninden

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiğipostmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelikbir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahliledilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır

Hasan Meydan tarafından kaleme alınan Postmodern İklimde Din ve Değerleri Öğretmek Dem Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Postmodern İklimde Din ve Değerleri Öğretmek Hasan Meydan Kitap Özeti Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiği postmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelik bir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahlil edilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır Yayınevi Dem Yayınları Yazar Hasan Meydan Sayfa 180 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 15 00x21 50 cm Basım Yılı Mayıs 2022 Barkod 9786057380753 Kategori Felsefe Kitapları Düşünce

Eğitimle içinde yaşanan sosyal gerçeklik arasındaki güçlü ilişkiyi fark ettirmek üzere kaleme alınan bu kitap insanoğlunun son yıllarda tecrübe ettiği postmodern düşüncenin ve onun yaşam formlarının eğitim özelde de din ve değer eğitimi için oluşturduğu imkân ve zorlukları anlamaya yönelik bir girişimdir Ülkemizde son birkaç on yılda eğitim sisteminde yaşanan müfredat temelli bazı değişimlerin ardında dünyadaki postmodern iklimin pedagojik epistemik bireysel ve toplumsal yansımalarının bulunduğu fakat eğitim bilimciler tarafından bu gerçekliğin yeterince derinden tahlil edilmediği varsayımı kitabın yola çıkma noktasıdır Kitapta postmodern iklimin birey toplum diyalektiği epistemik pedagojik teolojik ve etik etkileri açısından analiz edilmekte ve postmodern iklimde bireyin anlam arayışını diri tutacak değer temelli bir eğitimin temel kodları tartışılmaktadır