Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri — Hayati Akyol
Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri
Hayati AkyolKök Yayınevi
Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri
Hayati AkyolBeyinle ilgili çalışmalar eğitim dünyasını köklü değişimlerin eşiğine getirmiştir Çalışmaların sonuçları eğitim ve öğretimde etkili bir şekilde kullanıldıkça okula başlama yaşı ve zamanı disipline etme yöntem ve teknikleri değerlendirme öğrenme ve öğretme yöntemleri teknoloji kullanımı ve tüm bunlara bağlı olarak de düşünme şeklimiz değişmektedir Öğretimde içeriğin kazandırılmasında en önemli faktörlerden birisi dildir Dilin kazanımı ise doğuştan itibaren tek bir etkinliğe değil etkinliklere bağlıdır Bu etkinlikler öğrencilerin yaş ve sınıf seviyeleri yükseldikçe giderek karmaşık bir hal alarak devam etmektedir Okuma süreci ile ilgili bazı prensipler bu kitabın temel mantığını oluşturmaktadır Öğretmen adaylarına öğretmenlere ve program geliştirmecilere yararlı olacağı düşüncesiyle ve 2005 2006 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan Türkçe Dersi Öğretim programına uygun olarak hazırlanan bu kitap sekiz bölümden oluşmaktadır Çocuğun ilk kazandığı beceriler arasında yer alan dinleme ve konuşma üzerinde durarak başlayan kitapta çeşitli dinleme yöntemleri üzerinde durulmuş ve dinleme becerisi kazandırılırken nelere dikkat edilmesi gerektiği vurgulanmıştır Okuma ve okumanın doğası üzerinde durularak çeşitli okuma yöntemleri irdelenmiştir Ayrıca bu bölümde hızlı okuma üzerinde durulmuş hızlı okumayı etkileyen unsurlar ele alınmış ve akıcı okuma yöntemlerine örnekler verilmiş yazma ve önemine değinilerek sürece dayalı yazma detaylıca açıklanmıştır Türkçe Programına yeni konulan Görsel Okuma ve Sunu öğrenme alanı üzerinde durulmuştur Metinlerin yapısı ve metinlerden anlam kurma ele alınmış bilgi verici ve hikâye edici metinler örnekler verilerek incelenmiş ve metinlerdeki anlatımla ilgili çelişkiler üzerinde durulmuştur Sorular ve metinler arası okuma ele alınmıştır Sorular ve soru sınıflandırmaları incelenmiş örnekler verilmiş ve farklı soruların öğrenmeye etkisi üzerinde durulmuştur Anlam kurma süreci irdelenerek anlam kurma türleri ile sorular arasındaki ilişkilere değinilmiştir Programa uygun ders işleme örnekleri verilmiş bir bilgilendirici bir de hikaye edici metin seçilmiş ve bu metinler programda verilen öğretim sürecinin aşamalarına uygun olarak işlenmiştir Çok sayıda çizelge ve çalışma yaprağı örnekleri verilerek okura değerlendirme ve durum belirleme olanağı sunulmuştur img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img
Pegem Akademi Yayıncılık
Türkçe Dersi Öğretim Programına uygun olarak hazırlanan bu kitap sekiz bölümden oluşmaktadır Birinci bölümde çocuğun ilk kazandığı beceriler arasında yer alan dinleme ve konuşma üzerinde durulmuş ve bu becerilerin etkili bir şekilde kullanılarak geliştirilmesi sürecinde nelere dikkat edilmesi gerektiği vurgulanmıştır İkinci bölümde okuma ve okumanın doğası üzerinde durularak çeşitli okuma yöntemleri irdelenmiştir Üçüncü bölümde yazma ve önemine değinilerek sürece dayalı yazma detaylıca açıklanmıştır Dördüncü bölümde Türkçe Programına yeni konulan Görsel Okuma ve Sunu öğrenme alanı ve beşinci bölümde şiirler türleri ve öğretimi incelenmiştir Altıncı bölümde metinlerin yapısı ve metinlerden anlam kurma ele alınmış bilgi verici ve hikâye edici metinler örnekler verilerek incelenmiş ve metinlerdeki anlatımla ilgili çelişkiler üzerinde durulmuştur Yedinci bölümde sorular ve metinler arası okuma ele alınmıştır Sorularve soru sınıflandırmaları incelenmiş örnekler verilmiş ve farklı soruların öğrenmeye etkisi üzerinde durulmuştur Sekizinci bölümde ise yeni programa uygun ders işleme örnekleri verilmiş bir bilgilendirici bir de hikâye edici metin seçilmiş ve bu metinler programda verilen öğretim sürecinin aşamalarına uygun olarak işlenmiştir Ekler bölümünde ise çok sayıda çizelge ve çalışma yaprağı örnekleri verilmiştir Çizelgeler ve çalışma yaprakları öğretim değerlendirme ve durum belirleme amaçlarıyla kullanılabilir
Pegem A Akademik Kitaplar
Türkçe Dersi Öğretim Programına uygun olarak hazırlanan bu kitap sekiz bölümden oluşmaktadır Birinci bölümde çocuğun ilk kazandığı beceriler arasında yer alan dinleme ve konuşma üzerinde durulmuş ve bu becerilerin etkili bir şekilde kullanılarak geliştirilmesi sürecinde nelere dikkat edilmesi gerektiği vurgulanmıştır İkinci bölümde okuma ve okumanın doğası üzerinde durularak çeşitli okuma yöntemleri irdelenmiştir Üçüncü bölümde yazma ve önemine değinilerek sürece dayalı yazma detaylıca açıklanmıştır Dördüncü bölümde Türkçe Programına yeni konulan Görsel Okuma ve Sunu öğrenme alanı ve beşinci bölümde şiirler türleri ve öğretimi incelenmiştir Altıncı bölümde metinlerin yapısı ve metinlerden anlam kurma ele alınmış bilgi verici ve hikâye edici metinler örnekler verilerek incelenmiş ve metinlerdeki anlatımla ilgili çelişkiler üzerinde durulmuştur Yedinci bölümde sorular ve metinler arası okuma ele alınmıştır Sorularve soru sınıflandırmaları incelenmiş örnekler verilmiş ve farklı soruların öğrenmeye etkisi üzerinde durulmuştur Sekizinci bölümde ise yeni programa uygun ders işleme örnekleri verilmiş bir bilgilendirici bir de hikâye edici metin seçilmiş ve bu metinler programda verilen öğretim sürecinin aşamalarına uygun olarak işlenmiştir Ekler bölümünde ise çok sayıda çizelge ve çalışma yaprağı örnekleri verilmiştir Çizelgeler ve çalışma yaprakları öğretim değerlendirme ve durum belirleme amaçlarıyla kullanılabilir