Rockefeller ve Fulbright Fonlarıyla Türkiye de Köy Okulları Raporu 1951 1954 — Kate Vixon Wofford

1954 yılında Florida Üniversitesi nde yürütülen ve Kırsal Türk Projesi olarak adlandırılan uluslararası bir eğitim çalışmasının resmî raporudur Kitapta akademik resmî ve tarihî bir üsluba sahiptir Temel odak noktası Türkiye den gelen 25 kırsal eğitimcinin Amerika daki eğitim süreci ve bu sürecin organizasyonel yapısıdır Kitap eğitim reformu uluslararası iş birliği kırsal kalkınma ve kurumsal destek temaları etrafında şekillenmektedir ABD ve Türk hükümeti ile Fulbright ve Rockefeller Vakıfları gibi kurumların projeye katkısı özellikle vurgulanmıştır Bu durum dönemin Soğuk Savaş bağlamında kültürel ve eğitsel diplomasi çalışmalarını içermektedir Bu akademik rapor geleneğine uygun olarak projenin kolektif bir çabanın ürünü olduğunu göstermektedir Kitapta 1950 li yıllarda Türkiye de kırsal eğitimin gelişim sürecine dair uluslararası bir adımı kayıt altına almıştır

1954 yılında Florida Üniversitesi nde yürütülen ve Kırsal Türk Projesi olarak adlandırılan uluslararası bir eğitim çalışmasının resmî raporudur Kitapta akademik resmî ve tarihî bir üsluba sahiptir Temel odak noktası Türkiye den gelen 25 kırsal eğitimcinin Amerika daki eğitim süreci ve bu sürecin organizasyonel yapısıdır Kitap eğitim reformu uluslararası iş birliği kırsal kalkınma ve kurumsal destek temaları etrafında şekillenmektedir ABD ve Türk hükümeti ile Fulbright ve Rockefeller Vakıfları gibi kurumların projeye katkısı özellikle vurgulanmıştır Bu durum dönemin Soğuk Savaş bağlamında kültürel ve eğitsel diplomasi çalışmalarını içermektedir Bu akademik rapor geleneğine uygun olarak projenin kolektif bir çabanın ürünü olduğunu göstermektedir Kitapta 1950 li yıllarda Türkiye de kırsal eğitimin gelişim sürecine dair uluslararası bir adımı kayıt altına almıştır

1954 yılında Florida Üniversitesi nde yürütülen ve Kırsal Türk Projesi olarak adlandırılan uluslararası bir eğitim çalışmasının resmî raporudur Kitapta akademik resmî ve tarihî bir üsluba sahiptir Temel odak noktası Türkiye den gelen 25 kırsal eğitimcinin Amerika daki eğitim süreci ve bu sürecin organizasyonel yapısıdır Kitap eğitim reformu uluslararası iş birliği kırsal kalkınma ve kurumsal destek temaları etrafında şekillenmektedir ABD ve Türk hükümeti ile Fulbright ve Rockefeller Vakıfları gibi kurumların projeye katkısı özellikle vurgulanmıştır Bu durum dönemin Soğuk Savaş bağlamında kültürel ve eğitsel diplomasi çalışmalarını içermektedir Bu akademik rapor geleneğine uygun olarak projenin kolektif bir çabanın ürünü olduğunu göstermektedir Kitapta 1950 li yıllarda Türkiye de kırsal eğitimin gelişim sürecine dair uluslararası bir adımı kayıt altına almıştır