Sanat Eğitimi — Kazım Artut

Kişinin nesnel çevresinde edindiği algılar kavramlar ve imgelerin betimlemesi sezgi ve merak duygusu düşüncelerini dile getirme arzusu kişinin içgüdüsel olarak doğasının bir gereğidir Dolayısıyla çocukluktan başlayan yaratıcı dürtüye ortam sağlayan söz konusu bu faktörler bir anlamda artistik etkinliklere dönüşerek süreç içinde sanatın anlatım dilini oluşturmaktadır Bu çerçevede sanat eğitimi bu süreci kendine özgü kurallarıyla anlamlı kılmakta ve işlevsel hale getirmekle nitelik kazanmaktadır

Kişinin nesnel çevresinde edindiği algılar kavramlar ve imgelerin betimlemesi sezgi ve merak duygusu düşüncelerini dile getirme arzusu kişinin içgüdüsel olarak doğasının bir gereğidir Dolayısıyla çocukluktan başlayan yaratıcı dürtüye ortam sağlayan söz konusu bu faktörler bir anlamda artistik etkinliklere dönüşerek süreç içinde sanatın anlatım dilini oluşturmaktadır Bu çerçevede sanat eğitimi bu süreci kendine özgü kurallarıyla anlamlı kılmakta ve işlevsel hale getirmekle nitelik kazanmaktadır

Kişinin nesnel çevresinde edindiği algılar kavramlar ve imgelerin betimlemesi sezgi ve merak duygusu düşüncelerini dile getirme arzusu kişinin içgüdüsel olarak doğasının bir gereğidir Dolayısıyla çocukluktan başlayan yaratıcı dürtüye ortam sağlayan söz konusu bu faktörler bir anlamda artistik etkinliklere dönüşerek süreç içinde sanatın anlatım dilini oluşturmaktadır Bu çerçevede sanat eğitimi bu süreci kendine özgü kurallarıyla anlamlı kılmakta ve işlevsel hale getirmekle nitelik kazanmaktadır

Bu kitap sanata ilgi duyanların yanı sıra üniversitelerin sanat alanlarına ilişkin ön lisans lisans ve lisansüstü öğrencilerin eğitimleri sürecinde yararlanabilecekleri bir şekilde tasarlanmıştır Kitap Estetik ve Sanat Sanat Tarihi Sanat Eğitimi Sanatın Elemanları Yaratıcılık İlkokul ve Ortaokulda Sanat Eğitimi İlkokul ve Ortaokulda Sanat Etkinlikleri adı altında yedi bölümden oluşmaktadır Kitabı oluşturan bölümler sistematik olarak birbirleriyle ilişkilendirilerek organize edilmiştir Kitap sanat eğitimine genel eğitimin önemli özel bir disiplin alanı olarak yaklaşmakta sanat eğitimine olan katkı ve kazanımları dikkate alınarak sanatın mantığının kuramsal açıdan kavranmasına öğrenme ve öğretme yöntemlerine sistematik bakış açıları getirmektedir Aynı zamanda sanata duyarlı olan tüm okuyucuların sanata ilişkin temel soru ve sorunlarına bu kitabın yanıt verebileceği geniş bir görüş öngörü ve farklı bakış açıları kazandırabileceği düşünülmektedir Özellikle ülkemizdeki sanatsal bilgi kültür ve pratiklerle yaşam alanları ilişkilendirilerek zihinlerde kalıcılığın sağlanılmasına çalışılmıştır Bu bağlamda okuyucuların sanata ilişkin geniş bakış açılarının oluşması hedeflenerek kitabın içeriği geniş tutulmuştur Ayrıca metinler içinde geçen bazı kuram veya kavramların tanımına ilişkin açıklamalı sözlük kitabın sonunda ilgili açıdan eksiklikleri giderecek bir şekilde düzenlenmiştir Sekizinci baskıda kitabın içeriği günümüz sanat ve sanat eğitimindeki yeni yapılanmayla birlikte Görsel Sanatlar Eğitimi dersinin içeriği göz önünde bulundurularak müfredata uygun bazı ek bilgilerle zenginleştirilip yeniden düzenlenmiştir Kitabın 2001 yılında yapılan ilk baskısından bu yana bana ulaştırılan e mail fax telefon öneri ve destek mesajları için tüm akademisyen meslektaşlarıma öğretmen ve öğrencilerime sevgilerimi saygılarımı sunuyor kitabın her yeni baskısının güncelleştirilerek eleştirilerle gelişebileceğine inanıyorum Sanat ve estetik değerlere yabancılaşmayan sanatı bir ihtiyaç olarak gören sanatsal farkındalıkları gelişmiş iyi bir sanat tüketicisi yetiştirme dileğiyle kitabımın alanımıza katkı sağlamasını diliyorum