Sen Dua Et Duvar Yok Olur — Gizem Altuntaş

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler Tanıtım Bülteninden

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTUBu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTUBu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler Tanıtım Bülteninden

İpek okulun ilk gününde biraz endişeli Elleri terliyor karnı ağrıyor Saklanma duvarının arkasına geçip görünmez olmak istiyor Ama avuçlarının içinde saklı olanı biliyor mu Bu yolculukta kalbine kim ışık saçacak EBEVEYN NOTU Bu hikâye çocuklara korkularının anlaşılabilir ve aşılabilir olduğunu hissettirmeyi amaçlar Duanın verdiği rahatlatıcı ve sakinleştirici etki sevgi dolu bir anlatımla sunulurken saklanma duvarı metaforu çocuğun kendini güvende hissetme ihtiyacını ve zamanla geliştirebileceği içsel baş etme becerilerini temsil eder Hikâye çocukların duygularını bastırmadan tanımalarını sevdiklerinden destek alarak güçlenmelerini ve duanın verdiği yalnız değilim hissini içselleştirmelerini destekler