Sınıf Yönetimi — Kolektif

Sınıf Yönetimi

Eğitim fakültelerinin yeniden yapılandırılması çalışmalarında tüm öğretmenlik programlarına sınıf yönetimi dersi zorunlu olarak konulmuştur Sınıf Yönetimi kitabı Yüksek Öğretim Kurulu nun 2007 yılında bu yönde gerçekleştirdiği program değişikliğine uygun olarak hazırlanmıştır Sınıf Yönetimi Sınıf Yönetimiyle İlgili Temel Kavramlar Öğrenci Davranışları Öğrenci Davranışlarını Etkileyen Sınıf Dışı Etmenler Sınıf Ortamı ve Grup Etkileşimi Sınıf İçi Etkileşim ve İletişim Öğrencileri Güdüleme Sınıfta Fiziksel Ortamın Düzenlenmesi Sınıfta Kurallar Geliştirme ve Uygulama Sınıfta Zamanı ve Öğretimi Yönetme Becerileri Olumsuz Davranışların Durdurulması Olumsuz Davranışların Değiştirilmesi olmak üzere 11 bölümden oluşmaktadır Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi dekanı Prof Münire Erden in titiz bir çalışma sonucu yeni programa uygun olarak ek güncelleştirmelerle hazırladığı Sınıf Yönetimi kitabının öğrencilerin bu alanda sağlam bir temel edinmelerine katkı sağlayacağını umuyoruz

Öğretmenlik mesleğine yeni başlayan öğretmenlerin ve hatta meslekteki deneyimli öğretmenlerin karşılaştıkları en büyük sorunlardan biri sınıfı etkili bir şekilde yönetmektir Bu elinizdeki kitap mesleğin içinden gelmiş deneyimli öğretmenlerin uygulama bilgisinden yararlanarak ve alanında kuramsal çalışmaları devam ettiren üretken bilim insanlarının katkılarıyla hazırlanmıştır Sınıf Yönetimi kitabı 11 bölümden oluşmaktadır Bu bölümlerde sınıf yönetiminin temel ögeleri sınıf yönetimini etkileyen sosyal ve psikolojik etmenler öğrenme ortamında fiziksel düzeni oluşturma sınıf içi disiplin modelleri sınıf içi iletişim ve etkileşimin önemi sınıfta öğrenme zamanının yönetimi sınıfta etki eden çevresel ögeler ve velileri sürece dâhil etme sınıf içi öğretim etkinliklerinin etkili ve verimli yönetimi istenmeyen davranışlarla mücadele etme yolları öğrencileri dersin amaçlarına güdüleme ve sınıfta özel eğitim gerektiren öğrencilerin yönetimi konuları ele alınmıştır

Öğretmenlik mesleğine yeni başlayan öğretmenlerin ve hatta meslekteki deneyimli öğretmenlerin karşılaştıkları en büyük sorunlardan biri sınıfı etkili bir şekilde yönetmektir Bu elinizdeki kitap mesleğin içinden gelmiş deneyimli öğretmenlerin uygulama bilgisinden yararlanarak ve alanında kuramsal çalışmaları devam ettiren üretken bilim insanlarının katkılarıyla hazırlanmıştır Sınıf Yönetimi kitabı 11 bölümden oluşmaktadır Bu bölümlerde sınıf yönetiminin temel ögeleri sınıf yönetimini etkileyen sosyal ve psikolojik etmenler öğrenme ortamında fiziksel düzeni oluşturma sınıf içi disiplin modelleri sınıf içi iletişim ve etkileşimin önemi sınıfta öğrenme zamanının yönetimi sınıfta etki eden çevresel ögeler ve velileri sürece dahil etme sınıf içi öğretim etkinliklerinin etkili ve verimli yönetimi istenmeyen davranışlarla mücadele etme yolları öğrencileri dersin amaçlarına güdüleme ve sınıfta özel eğitim gerektiren öğrencilerin yönetimi konuları ele alınmıştır Öğretmen adaylarına stajyer öğretmenlere ve meslek yaşamını devam ettiren öğretmenlere katkı sağlaması amacıyla bu kitabın hazırlamasına farklı üniversitelerden katılarak katkı sağlayan yazarlara teşekkür ederim Okumanızdan zevk almanız dileğiyle

Sınıf yönetimi özünde öğrenme ortamının öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenmesi anlamına gelir Bu yaklaşım sınıfın sadece bir disiplin alanı değil öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştiren bir yer olarak görülmesini sağlar Her öğrencinin farklı öğrenme hızlarına tarzlarına ve potansiyellerine sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda öğrenim ortamının bu çeşitliliğe uygun şekilde düzenlenmesi etkili bir öğrenme sürecinin temelini oluşturur Her öğrenci özgündür ve her birinin farklı bir öğrenme yolculuğu vardır Bu süreçte öğretmenlerin rehberlik rolleri büyük bir önem taşır Öğretmenler yalnızca bilgiyi aktaran kişiler değil aynı zamanda öğrencilerinin gelişim süreçlerine eşlik eden ve onları motive eden liderlerdir Sınıf ortamı yalnızca akademik gelişim için değil aynı zamanda kişisel gelişim için de bir alan yaratmalıdır Böylece her öğretmen öğrencilerini başarıya ulaştıracak bir öğrenme ve paylaşım ortamı inşa edebilir Bu kitap öğretmen adaylarına sınıf yönetimi ile ilgili farklı bakış açıları sunarak onlara rehberlik etmeyi amaçlayan 10 bölümden oluşmaktadır Her bölüm alanında uzman yazarlar tarafından kaleme alınmış olup hem teorik hem de pratik yaklaşımlar içermektedir BÖLÜM 1 Sınıf Yönetiminin Temel Kavramları BÖLÜM 2 Sınıf Yönetimi Yaklaşımları BÖLÜM 3 Sınıf Yönetimini Etkileyen Değişkenler BÖLÜM 4 Sınıfta İletişim BÖLÜM 5 Öğrenci Motivasyonu BÖLÜM 6 Sınıf İçi Değerlendirme BÖLÜM 7 Sınıfın Fiziksel Düzeni ve Yönetimi BÖLÜM 8 Zaman Yönetimi BÖLÜM 9 İstenilmeyen Öğrenci Davranışlarının Yönetimi BÖLÜM 10 Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır Sınıf yönetimi öğrencilerin öğretim programlarında belirtilen amaçlara ulaşabilmesi için kuralların belirlenmesi uygulanması ve davran

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır Sınıf yönetimi öğrencilerin öğretim programlarında belirtilen amaçlara ulaşabilmesi için kuralların belirlenmesi uygulanması ve davranışların denetlenerek olumlu bir öğrenme iklimi oluşturulması süreciyle yakından ilgilidir Sınıf yönetimi sonucunda olumsuz öğrenci davranışlarının karar verme ve sorun çözme teknikleri kullanılarak çözülmesi amaçlanır Bu kitapta sınıf yönetimi dersinin kapsamında yer alan bölümler teorik açıdan ele alınmış ve ayrıca bu bölümlerin kapsadığı konularla ilgili örnek olaylara da yer verilerek bölümlerin daha zengin bir içeriğe kavuşması sağlanmıştır Kitabın öğretmen adaylarına öğretmen yetiştiren alanlardaki yüksek lisans ve doktora öğrencilerine öğretmenlere ve okul yöneticilerine katkı sağlaması hedeflenmiştir Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 372 Baskı Yılı 2016 Dili Türkçe Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Kolektif tarafından kaleme alınan Sınıf Yönetimi Akademisyen Kitabevi eseri olarak okurlarla buluşuyor Sınıf Yönetimi Kolektif Kitap Özeti Sınıf yönetimi özünde öğrenme ortamının öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenmesi anlamına gelir Bu yaklaşım sınıfın sadece bir disiplin alanı değil öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştiren bir yer olarak görülmesini sağlar Her öğrencinin farklı öğrenme hızlarına tarzlarına ve potansiyellerine sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda öğrenim ortamının bu çeşitliliğe uygun şekilde düzenlenmesi etkili bir öğrenme sürecinin temelini oluşturur Her öğrenci özgündür ve her birinin farklı bir öğrenme yolculuğu vardır Bu süreçte öğretmenlerin rehberlik rolleri büyük bir önem taşır Öğretmenler yalnızca bilgiyi aktaran kişiler değil aynı zamanda öğrencilerinin gelişim süreçlerine eşlik eden ve onları motive eden liderlerdir Sınıf ortamı yalnızca akademik gelişim için değil aynı zamanda kişisel gelişim için de bir alan yaratmalıdır Böylece her öğretmen öğrencilerini başarıya ulaştıracak bir öğrenme ve paylaşım ortamı inşa edebilir Bu kitap öğretmen adaylarına sınıf yönetimi ile ilgili farklı bakış açıları sunarak onlara rehberlik etmeyi amaçlayan 10 bölümden oluşmaktadır Her bölüm alanında uzman yazarlar tarafından kaleme alınmış olup hem teorik hem de pratik yaklaşımlar içermektedir BÖLÜM 1 Sınıf Yönetiminin Temel Kavramları BÖLÜM 2 Sınıf Yönetimi Yaklaşımları BÖLÜM 3 Sınıf Yönetimini Etkileyen Değişkenler BÖLÜM 4 Sınıfta İletişim BÖLÜM 5 Öğrenci Motivasyonu BÖLÜM 6 Sınıf İçi Değerlendirme BÖLÜM 7 Sınıfın Fiziksel Düzeni ve Yönetimi BÖLÜM 8 Zaman Yönetimi BÖLÜM 9 İstenilmeyen Öğrenci Davranışlarının Yönetimi BÖLÜM 10 Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen Yayınevi Akademisyen Kitabevi Yazar Kolektif Sayfa 288 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı 2024 Barkod 9786253751128 Kategori Eğitim Yönetimi

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle Prof Dr Mustafa ÇELİKTEN

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır Sınıf yönetimi öğrencilerin öğretim programlarında belirtilen amaçlara ulaşabilmesi için kuralların belirlenmesi uygulanması ve davranışların denetlenerek olumlu bir öğrenme iklimi oluşturulması süreciyle yakından ilgilidir Sınıf yönetimi sonucunda olumsuz öğrenci davranışlarının karar verme ve sorun çözme teknikleri kullanılarak çözülmesi amaçlanır Bu kitapta sınıf yönetimi dersinin kapsamında yer alan bölümler teorik açıdan ele alınmış ve ayrıca bu bölümlerin kapsadığı konularla ilgili örnek olaylara da yer verilerek bölümlerin daha zengin bir içeriğe kavuşması sağlanmıştır Kitabın öğretmen adaylarına öğretmen yetiştiren alanlardaki yüksek lisans ve doktora öğrencilerine öğretmenlere ve okul yöneticilerine katkı sağlaması hedeflenmiştir Tanıtım Bülteninden Sayfa Sayısı 372Baskı Yılı 2016Dili TürkçeYayınevi Nobel Akademik Yayıncılık

Sınıf yönetimi özünde öğrenme ortamının öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenmesi anlamına gelir Bu yaklaşım sınıfın sadece bir disiplin alanı değil öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştiren bir yer olarak görülmesini sağlar Her öğrencinin farklı öğrenme hızlarına tarzlarına ve potansiyellerine sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda öğrenim ortamının bu çeşitliliğe uygun şekilde düzenlenmesi etkili bir öğrenme sürecinin temelini oluşturur Her öğrenci özgündür ve her birinin farklı bir öğrenme yolculuğu vardır Bu süreçte öğretmenlerin rehberlik rolleri büyük bir önem taşır Öğretmenler yalnızca bilgiyi aktaran kişiler değil aynı zamanda öğrencilerinin gelişim süreçlerine eşlik eden ve onları motive eden liderlerdir Sınıf ortamı yalnızca akademik gelişim için değil aynı

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle Prof Dr Mustafa ÇELİKTEN Tanıtım Bülteninden

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle Prof Dr Mustafa ÇELİKTEN Tanıtım Bülteninden

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle

Sınıf yönetimi özünde öğrenme ortamının öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göredüzenlenmesi anlamına gelir Bu yaklaşım sınıfın sadece bir disiplin alanı değil öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştiren bir yer olarak görülmesini sağlar Her öğrencinin farklı öğrenme hızlarına tarzlarına ve potansiyellerine sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda öğrenim ortamının bu çeşitliliğe uygun şekilde düzenlenmesi etkili bir öğrenme sürecinin temelini oluşturur Her öğrenci özgündür ve her birinin farklı bir öğrenme yolculuğu vardır Bu süreçte öğretmenlerin rehberlik rolleri büyük bir önem taşır Öğretmenler yalnızca bilgiyi aktaran kişiler değil aynı zamanda öğrencilerinin gelişim süreçlerine eşlik eden ve onları motive eden liderlerdir Sınıf ortamı yalnızca akademik gelişim için değil aynı zamanda kişisel gelişim için de bir alan yaratmalıdır Böylece her öğretmen öğrencilerini başarıya ulaştıracak bir öğrenme ve paylaşım ortamı inşa edebilir Bu kitap öğretmen adaylarına sınıf yönetimi ile ilgili farklı bakış açıları sunarak onlararehberlik etmeyi amaçlayan 10 bölümden oluşmaktadır Her bölüm alanında uzman yazarlar tarafından kaleme alınmış olup hem teorik hem de pratik yaklaşımlar içermektedir BÖLÜM 1 Sınıf Yönetiminin Temel KavramlarıBÖLÜM 2 Sınıf Yönetimi YaklaşımlarıBÖLÜM 3 Sınıf Yönetimini Etkileyen DeğişkenlerBÖLÜM 4 Sınıfta İletişimBÖLÜM 5 Öğrenci MotivasyonuBÖLÜM 6 Sınıf İçi DeğerlendirmeBÖLÜM 7 Sınıfın Fiziksel Düzeni ve YönetimiBÖLÜM 8 Zaman YönetimiBÖLÜM 9 İstenilmeyen Öğrenci Davranışlarının YönetimiBÖLÜM 10 Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır Sınıf yönetimi öğrencilerin öğretim programlarında belirtilen amaçlara ulaşabilmesi için kuralların belirlenmesi uygulanması ve davran

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle Prof Dr Mustafa ÇELİKTEN

Yazarlar Harry K Wong Rosemary T Wong Sarah F Jondahl Oretha F Ferguson Çevirenler Zehra Kaplan Sezai Kalafat Tuğba Babacan Zehra Sümeyye Ertem Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır GİRİŞ Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır HAZIRLIK Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır PROSEDÜRLER İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir PLANLAR Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir

Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır Giriş Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır Hazırlık Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır Prosedürler İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir Planlar Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir Tanıtım Bülteninden

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmes

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır Sınıf yönetimi öğrencilerin öğretim programlarında belirtilen amaçlara ulaşabilmesi için kuralların belirlenmesi uygulanması ve davranışların denetlenerek olumlu bir öğrenme iklimi oluşturulması süreciyle yakından ilgilidir Sınıf yönetimi sonucunda olumsuz öğrenci davranışlarının karar verme ve sorun çözme teknikleri kullanılarak çözülmesi amaçlanır Bu kitapta sınıf yönetimi dersinin kapsamında yer alan bölümler teorik açıdan ele alınmış ve ayrıca bu bölümlerin kapsadığı konularla ilgili örnek olaylara da yer verilerek bölümlerin daha zengin bir içeriğe kavuşması sağlanmıştır Kitabın öğretmen adaylarına öğretmen yetiştiren alanlardaki yüksek lisans ve doktora öğrencilerine öğretmenlere ve okul yöneticilerine katkı sağlaması hedeflenmiştir

Öğretmenler mesleklerini sınıf denilen ortamlarda icra etmektedirler Öğretmenlerin öğretim sürecinde önemli rol ve sorumlulukları bulunmaktadır Bu rol ve sorumlulukların ne şekilde yerine getirildiği öğretmenin etkililiğini belirleyebilmektedir Etkililiği belirleyebilen en önemli unsurlardan biri de öğretmenlerin sınıf yönetimindeki başarı durumlarıdır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Koşulların her geçen gün hızla değişiyor olduğu içinde bulunduğumuz yüzyıla uyum sağlayabilmenin en önemli enstrümanlarından biri eğitimdir Eğitim ile yalnızca değişen koşullara uyum sağlamak değil toplumsal açıdan yaşanan pek çok sorunun üstesinden gelmek de mümkündür Dolayısıyla eğitimin bu denli dikkate değer olduğu bir dönemde eğitimin niteliği de elbette önem arz etmektedir Nitelikli bir eğitim değişen koşullara uyum sağlama ve yaşanan sorunların üstesinden gelebilme noktasında hazırlıklı olmaya sebep olacaktır Bu yüzden kazandıracağı beceriler adına 21 yüzyılın en önemli konularının başında eğitim gelmektedir Nitelikli bir eğitim bünyesinde birçok unsuru barındırır Eğitimin amaçlarını gerçekleştirme de bu unsurların rolü önemlidir Bu unsurlardan biri de sınıf yönetimidir Eğitimin amaçlarını gerçekleştirebilmek için etkin bir sınıf yönetimi yeterliği sergilemek gereklidir Bu yeterlik kimi zaman bir hakem kimi zaman denetçi kimi zaman bir lider olmayı gerekli kılabilir Liderlik ki bu süreçte öğretmenlerin sahip olması gereken önemli rollerden biridir Dolayısıyla sınıf yönetimi süreçlerinde öğretmenin etkili bir liderlik tarzı ortaya koyması da kaçınılmazdır Sınıfın kurallarının belirlenmesi fiziki ortamının hazırlanması istenmeyen davranışların tespit edilmesi gibi birçok unsura liderlik etmek öğretmenin sınıf yönetimi yeterlikleri adına sahip olması gereken unsurlardandır Bugün hangi eğitim sistemine göre değerlendirecek olursanız olun sınıf yönetimi eğitimin verimliliği ve etkililiği ile doğrudan ilişkilidir Sınıf yönetimi açısında gerekli yeterliklere sahip bir öğretmen sınıf ortamında sergileyeceği tutum ve tavırlar ile eğitimin verimliliğine katkı sağlayabilir Etkin bir sınıf yönetimi ile öğrencilerin sınıfı ve dolayısıyla okulu sevmesi sosyal ve bilişsel yönden gelişim göstermesi gibi kazanımlar elde edilebilir Elbette sınıf yönetimi adına gerekli yeterlikleri sergileyemeyen öğretmenlerin bu kazanımları öğrenciler adına elde edebilmesi mümkün olmayacaktır Görülmektedir ki sınıf yönetimi üzerine araştırmalar yapılacak literatürler oluşturacak derecede kıymete değer bir konudur Sınıf yönetimi tüm yönleriyle ele alınması gereken bir konudur Değişik eğitim örgütlerinde çalışan teorisyen ve pratisyen bölüm yazarlarımız tarafından hazırlanan bu kitap da okuyucusuna kapsamlı bir alan bilgisi sunmayı amaçlamıştır Kitap özellikle sınıf yönetimi becerisine sahip olması gereken öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının bu konu hakkında bilgi sahibi olmalarına katkı sağlayacağı beklentisine sahiptir Sınıf yönetimin tüm unsurlarını sistematik bir biçimde ele alan kitabın okuyucusuna ve alana katkı sağlaması temennisiyle

Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır GİRİŞ Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır HAZIRLIK Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır PROSEDÜRLER İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir PLANLAR Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir

Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır Giriş Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır Hazırlık Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır Prosedürler İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir Planlar Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir Tanıtım Bülteninden

Yazarlar Harry K Wong Rosemary T Wong Sarah F Jondahl Oretha F Ferguson Çevirenler Zehra Kaplan Sezai Kalafat Tuğba Babacan Zehra Sümeyye Ertem Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır GİRİŞ Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır HAZIRLIK Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır PROSEDÜRLER İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir PLANLAR Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir

Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır Giriş Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır Hazırlık Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır Prosedürler İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir Planlar Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Yıllardır yapılan araştırmalar sonucunda etkili öğretmenlerin üç temel özelliği belirlenmiş ve tanımlanmıştır sınıf yönetimi derse hâkim olma ve olumlu beklentiler İlk özellik olan sınıf yönetimi bu kitabın temel konusudur Sınıf yönetimi öğretmenin eğitim ve öğretiminin meydana gelebileceği çevreyi elde etmek için kullandığı uygulama ve prosedürleri kapsamaktadır Sınıf Yönetimi kitabının amacı öğrencinin öğrenmesi ve başarması için güvenli ve olumlu bir ortamın oluşturulmasında ihtiyacınız olan uygulama ve becerileri kazandırmaktır Kitap dört ana bölümden oluşmaktadır GİRİŞ Sınıf yönetiminin önemi hakkında ön bilgiler sunulmaktadır HAZIRLIK Okulun ilk günü veya herhangi bir günü için nasıl bir hazırlık yapılması gerektiği konusunda açıklamalar sunulmaktadır PROSEDÜRLER İstikrarlı bir öğrenme ortamı yaratmak için kullanılan 50 prosedür detaylı olarak işlenmektedir PLANLAR Okulun ilk gününde öğretmenler tarafından uygulanan altı farklı plan ele alınmaktadır Kitapta sunulan prosedürler ve planlar okul öncesi ilköğretim ve ortaöğretim düzeylerindeki okullarda kullanılabilecek ve ülkemiz uygulamalarına ve ihtiyaçlara göre uyarlanabilecek niteliktedir

Sınıf yönetimi özünde öğrenme ortamının öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göre düzenlenmesi anlamına gelir Bu yaklaşım sınıfın sadece bir disiplin alanı değil öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştiren bir yer olarak görülmesini sağlar Her öğrencinin farklı öğrenme hızlarına tarzlarına ve potansiyellerine sahip olduğu göz önünde bulundurulduğunda öğrenim ortamının bu çeşitliliğe uygun şekilde düzenlenmesi etkili bir öğrenme sürecinin temelini oluşturur Her öğrenci özgündür ve her birinin farklı bir öğrenme yolculuğu vardır Bu süreçte öğretmenlerin rehberlik rolleri büyük bir önem taşır Öğretmenler yalnızca bilgiyi aktaran kişiler değil aynı zamanda öğrencilerinin gelişim süreçlerine eşlik eden ve onları motive eden liderlerdir Sınıf ortamı yalnızca akademik gelişim için değil aynı zamanda kişisel gelişim için de bir alan yaratmalıdır Böylece her öğretmen öğrencilerini başarıya ulaştıracak bir öğrenme ve paylaşım ortamı inşa edebilir Bu kitap öğretmen adaylarına sınıf yönetimi ile ilgili farklı bakış açıları sunarak onlara rehberlik etmeyi amaçlayan 10 bölümden oluşmaktadır Her bölüm alanında uzman yazarlar tarafından kaleme alınmış olup hem teorik hem de pratik yaklaşımlar içermektedir BÖLÜM 1 Sınıf Yönetiminin Temel Kavramları BÖLÜM 2 Sınıf Yönetimi Yaklaşımları BÖLÜM 3 Sınıf Yönetimini Etkileyen Değişkenler BÖLÜM 4 Sınıfta İletişim BÖLÜM 5 Öğrenci Motivasyonu BÖLÜM 6 Sınıf İçi Değerlendirme BÖLÜM 7 Sınıfın Fiziksel Düzeni ve Yönetimi BÖLÜM 8 Zaman Yönetimi BÖLÜM 9 İstenilmeyen Öğrenci Davranışlarının Yönetimi BÖLÜM 10 Sınıfta Bir Lider Olarak Öğretmen