Sınıf Yönetimi — Ruhi Sarpkaya

Elinizdeki kitabın hazırlanmasında yeni eğitim programının felsefesine uygun bir içerik oluşturulmasına özen gösterilmiştir Bu doğrultuda öğrenci merkezli öğrenmeyi öğrenen düşünen sorgulayan bir öğretmen davranışı oluşturmak hedeflenmiştir Yeni programdaki yapılandırmacı yaklaşımda sınıf yönetimi ve yapılandırmacı uygulamalar öğretmenleri genel anlamda kaygılandırmaktadır Özellikle ilk geçiş aşamalarında daha önce yapılandırmacı yaklaşımı tanımamış geleneksel sınıf deneyimleri yaşamış öğrenciler açısından özgürlük bağımsızlık ve sorumluluk almak gibi yapılandırmacı stratejiler oldukça yabancı olabilmektedir Bu nedenle yapılandırmacı stratejiler kitabın bütününe yayılmış öğretmen adaylarının bir yandan sınıf yönetimi ile ilgili temel becerileri kazanırken bir yandan da bu stratejilerle kitapta karşılaşarak ileriye dönük deneyimler kazanmaları hedeflenmiştir

Eğitim bireylerin davranışlarını istendik amaçlar doğrultusunda rastlantısal değil planlı programlı olarak değiştirmeyi gerektirir İşte bu noktada öğretmenin eğitim bilimleri alanında kazanacağı sınıf yönetimi becerisi yaşamsal bir önem kazanmaktadır Bu kitap da öğretmenlerin sınıf yönetimi becerisini geliştirmek için tasarlanmıştır Elinizdeki kitabın hazırlanmasında yeni eğitim programının felsefesine uygun bir içerik oluşturulmasına özen gösterilmiştir Bu doğrultuda öğrenci merkezli öğrenmeyi öğrenen düşünen sorgulayan bir öğretmen davranışı oluşturmak hedeflenmiştir Yeni programlardaki yapılandırman yaklaşımda sınıf yönetimi ve yapılandırman uygulamalar öğretmenleri genel anlamda kaygılandırmaktadır Özellikle ilk geçiş aşamalarında daha önce yapılandırman yaklaşımı tanımamış geleneksel sınıf deneyimleri yaşamış öğrenciler açısından özgürlük bağımsızlık ve sorumluluk almak gibi yapılandırman stratejiler oldukça yabancı olabilmektedir Bu nedenle yapılandırman stratejiler kitabın bütününe yayılmış öğretmen adayları bir yandan sınıf yönetimi ile ilgili temel becerileri kazanırken bir yandan da bu stratejilerle kitapta karşılaşarak ileriye dönük deneyimler kazanmaları hedeflenmiştir

Sınıf Yönetimi öğretmen adayları ve eğitimciler için sınıf ortamını etkili bir şekilde düzenleme öğrenme sürecini yönetme ve öğrencilerin gelişimini destekleme konularında kapsamlı bir başvuru kaynağıdır Disiplinlerarası bir bakış açısıyla hazırlanan kitap kuramsal çerçeveyi uygulama örnekleriyle bütünleştirerek hem akademik hem de pratik bir rehber sunar Öğrenci merkezli yapılandırmacı ve çağdaş eğitim anlayışlarını esas alan yaklaşımıyla alan yazında güçlü bir konum elde eden eser Türkiye Bilimler Akademisi TÜBA 2011 Üniversite Ders Kitapları Telif ve Çeviri Eser Ödülü ne layık görülmüştür Yenilenen baskısında güncel eğitim teknolojileri yapay zekâ destekli sınıf yönetimi uygulamaları ve çağdaş öğretim stratejileriyle zenginleşen kitap yalnızca öğretmenlerin değil eğitim yöneticileri ve araştırmacıların da başvurabileceği bir kaynak olarak öne çıkmaktadır