Sınıf Yönetimi — Zeki Kaya Bahadır Erişti Esmahan Ağaoğlu Filiz Çetin İlhan Akar

Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğrencinin öğretmene sınıfa ve okula göre kendini düzenlemesi değildir Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğretmenin okulun ve ailenin öğrenciyi merkeze alarak öğrenciye uygun ve onun daha etkili öğrenmesini sağlayacak ve bilinçli sorumlu davranışlar geliştirmesini kolaylaştıracak örgütlü düzenli ve güvenli bir sınıf ortamı okul ortamı oluşturmaktır Bu kitapta öğrencinin öğrenmesini ve sorumlu davranışlar geliştirmesini sağlayacak bir ortam oluşturmak için öğretmenin neler yapabileceği ele alınmaktadır Öğretmenlerin sınıf kuralları ve disiplin politikalarının oluşturulmasında sınıf ortamında öğrenmeyi kolaylaştıracak öğelerin düzenlenmesinde öğretim öğrenmeyi kolaylaştıracak biçimde planlanması ve yürütülmesinde öğretmen öğrenci ilişkilerinin düzenlenmesinde öğrenci motivasyonunun sağlanmasında sınıfta istenmeyen davranışların önlenmesi ve giderilmesinde neler yapabilecekleri somut örnek ve etkinliklerle açıklanmıştır Öğrencilerin problemlerini çözmekten çok onlara problemlerini ve çatışmalarını yapıcı bir biçimde çözebilme yeterliği kazandırmak amacıyla okulda çatışmaların çözümünde problem çözme ve arabuluculuk yöntemlerinin kullanılması öngörülmüştür Sınıf yönetimi ve disiplin uygulamalarının kuramsal boyutu yanında öğrenci disiplin işlerinin mevcut disiplin mevzuatı çerçevesinde yürütülmesi ve okullarda disiplin uygulamaları ayrıntılı bir biçimde işlenerek öğretmen adaylarının okul ortamına daha bir hazırlıklı olmaları hedeflenmiştir

Bu yapıt çağdaş eğitim anlayışına dayalı olarak Yükseköğretim Kurulunca belirlenen Sınıf Yönetimi dersi kur tanımı temel alınarak hazırlanmıştır Kitabın daha okunaklı ve anlaşılır olabilmesi için konularla ilgili kısa öykü ve özgün resimlere yer verilmiştir On iki bölümden oluşan Sınıf Yönetimi kitabıyla öğretmen adayları ve öğretmenlerin lisans öğrenimleri süresince edindikleri bilgileri sınıf ortamına daha kolay aktarabilecekleri düşünülmektedir

Bu yapıt çağdaş eğitim anlayışına dayalı olarak Yüksek öğretim Kurulu nca belirlenen Sınıf Yönetimi Dersi Kur Tanımı temel alınarak hazırlanmıştır Kitabın daha okunaklı ve anlaşılır olabilmesi için konularla ilgili kısa öykü ve özgün resimlere yer verilmiştir On iki bölümden oluşan Sınıf Yönetimi kitabıyla öğretmen adayları ve öğretmenlerin lisans öğrenimleri süresince edindikleri bilgileri sınıf ortamına daha kolay aktarabilecekleri düşünülmektedir Tanıtım Bülteninden

Bu yapıt çağdaş eğitim anlayışına dayalı olarak Yüksek öğretim Kurulu nca belirlenen Sınıf Yönetimi Dersi Kur Tanımı temel alınarak hazırlanmıştır Kitabın daha okunaklı ve anlaşılır olabilmesi için konularla ilgili kısa öykü ve özgün resimlere yer verilmiştir On iki bölümden oluşan Sınıf Yönetimi kitabıyla öğretmen adayları ve öğretmenlerin lisans öğrenimleri süresince edindikleri bilgileri sınıf ortamına daha kolay aktarabilecekleri düşünülmektedir Tanıtım Bülteninden

Sınıf Yönetimi Kırmızı Kapak Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğrencinin öğretmene sınıfa ve okula göre kendini düzenlemesi değildir Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğretmenin okulun ve ailenin öğrenciyi merkeze alarak öğrenciye uygun ve onun daha etkili öğrenmesini sağlayacak ve bilinçli sorumlu davranışlar geliştirmesini kolaylaştıracak örgütlü düzenli ve güvenli bir sınıf ortamı okul ortamı oluşturmaktır Bu kitapta öğrencinin öğrenmesini ve sorumlu davranışlar geliştirmesini sağlayacak bir ortam oluşturmak için öğretmenin neler yapabileceği ele alınmaktadır Öğretmenlerin sınıf kuralları ve disiplin politikalarının oluşturulmasında sınıf ortamında öğrenmeyi kolaylaştıracak öğelerin düzenlenmesinde öğretim öğrenmeyi kolaylaştıracak biçimde planlanması ve yürütülmesinde öğretmen öğrenci ilişkilerinin düzenlenmesinde öğrenci motivasyonunun sağlanmasında sınıfta istenmeyen davranışların önlenmesi ve giderilmesinde neler yapabilecekleri somut örnek ve etkinliklerle açıklanmıştır Öğrencilerin problemlerini çözmekten çok onlara problemlerini ve çatışmalarını yapıcı bir biçimde çözebilme yeterliği kazandırmak amacıyla okulda çatışmaların çözümünde problem çözme ve arabuluculuk yöntemlerinin kullanılması öngörülmüştür Sınıf yönetimi ve disiplin uygulamalarının kuramsal boyutu yanında öğrenci disiplin işlerinin mevcut disiplin mevzuatı çerçevesinde yürütülmesi ve okullarda disiplin uygulamaları ayrıntılı bir biçimde işlenerek öğretmen adaylarının okul ortamına daha bir hazırlıklı olmaları hedeflenmiştir Yazar Musa Gürsel Coşkun Bayrak Sayfa Sayısı 276 Çeviri Zeki Kaya Ebat 16X23 Basım Dili TÜRKÇE Basım Tarihi Ağustos 2019 Kağıt Cinsi 1 Hamur Kredi Kartı Tek Çekim 0 00

Bu yapıt çağdaş eğitim anlayışına dayalı olarak Yükseköğretim Kurulunca belirlenen Sınıf Yönetimi dersi kur tanımı temel alınarak hazırlanmıştır Kitabın daha okunaklı ve anlaşılır olabilmesi için konularla ilgili kısa öykü ve özgün resimlere yer verilmiştir On iki bölümden oluşan Sınıf Yönetimi kitabıyla öğretmen adayları ve öğretmenlerin lisans öğrenimleri süresince edindikleri bilgileri sınıf ortamına daha kolay aktarabilecekleri düşünülmektedir

Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğrencinin öğretmene sınıfa ve okula göre kendini düzenlemesi değildir Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğretmenin okulun ve ailenin öğrenciyi merkeze alarak öğrenciye uygun ve onun daha etkili öğrenmesini sağlayacak ve bilinçli sorumlu davranışlar geliştirmesini kolaylaştıracak örgütlü düzenli ve güvenli bir sınıf ortamı okul ortamı oluşturmaktır Bu kitapta öğrencinin öğrenmesini ve sorumlu davranışlar geliştirmesini sağlayacak bir ortam oluşturmak için öğretmenin neler yapabileceği ele alınmaktadır Öğretmenlerin sınıf kuralları ve disiplin politikalarının oluşturulmasında sınıf ortamında öğrenmeyi kolaylaştıracak öğelerin düzenlenmesinde öğretim öğrenmeyi kolaylaştıracak biçimde planlanması ve yürütülmesinde öğretmen öğrenci ilişkilerinin düzenlenmesinde öğrenci motivasyonunun sağlanmasında sınıfta istenmeyen davranışların önlenmesi ve giderilmesinde neler yapabilecekleri somut örnek ve etkinliklerle açıklanmıştır Öğrencilerin problemlerini çözmekten çok onlara problemlerini ve çatışmalarını yapıcı bir biçimde çözebilme yeterliği kazandırmak amacıyla okulda çatışmaların çözümünde problem çözme ve arabuluculuk yöntemlerinin kullanılması öngörülmüştür Sınıf yönetimi ve disiplin uygulamalarının kuramsal boyutu yanında öğrenci disiplin işlerinin mevcut disiplin mevzuatı çerçevesinde yürütülmesi ve okullarda disiplin uygulamaları ayrıntılı bir biçimde işlenerek öğretmen adaylarının okul ortamına daha bir hazırlıklı olmaları hedeflenmiştir

Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğrencinin öğretmene sınıfa ve okula göre kendini düzenlemesi değildir Sınıf Yönetimi ve Disiplin öğretmenin okulun ve ailenin öğrenciyi merkeze alarak öğrenciye uygun ve onun daha etkili öğrenmesini sağlayacak ve bilinçli sorumlu davranışlar geliştirmesini kolaylaştıracak örgütlü düzenli ve güvenli bir sınıf ortamı okul ortamı oluşturmaktır Bu kitapta öğrencinin öğrenmesini ve sorumlu davranışlar geliştirmesini sağlayacak bir ortam oluşturmak için öğretmenin neler yapabileceği ele alınmaktadır Öğretmenlerin sınıf kuralları ve disiplin politikalarının oluşturulmasında sınıf ortamında öğrenmeyi kolaylaştıracak öğelerin düzenlenmesinde öğretim öğrenmeyi kolaylaştıracak biçimde planlanması ve yürütülmesinde öğretmen öğrenci ilişkilerinin düzenlenmesinde öğrenci motivasyonunun sağlanmasında sınıfta istenmeyen davranışların önlenmesi ve giderilmesinde neler yapabilecekleri somut örnek ve etkinliklerle açıklanmıştır Öğrencilerin problemlerini çözmekten çok onlara problemlerini ve çatışmalarını yapıcı bir biçimde çözebilme yeterliği kazandırmak amacıyla okulda çatışmaların çözümünde problem çözme ve arabuluculuk yöntemlerinin kullanılması öngörülmüştür Sınıf yönetimi ve disiplin uygulamalarının kuramsal boyutu yanında öğrenci disiplin işlerinin mevcut disiplin mevzuatı çerçevesinde yürütülmesi ve okullarda disiplin uygulamaları ayrıntılı bir biçimde işlenerek öğretmen adaylarının okul ortamına daha bir hazırlıklı olmaları hedeflenmiştir