Sınıfta Etkili Öğretim ve Yönetim — Dilek Erbaş Avşar Ardıç Hüdayar Cihan Güngör İbrahim H Diken Niyazi Can

Etkili öğrenme güvenli ve disiplinli bir okul ortamında sağlanabilir Bu nedenle her öğretmenin sınıf yönetimi konusunda gerekli bilgilere ve becerilere sahip olması gereklidir Bu kitabın hazırlanmasında temel amaç öğretmen adaylarına ve öğretmenlere etkili sınıf yöntemi becerilerini kazandırabilmek için gerekli kuramsal bilgiyi sağlamak ve bu kuramsal bilgilerin sınıf ortamında nasıl uygulanacağına ilişkin örnek olaylar sunmaktır Böylece öğretmenler sınıfl arında etkili sınıf yöntemi sağladıklarında etkili bir öğrenme ortamını kolayca gerçekleştireceklerdir Sınıf yönetimi konusunda hazırlanmış pek çok kaynak kitap bulunmaktadır Ancak bu kitabın diğer sınıf yönetimi kitaplarından önemli iki temel farklılığının olduğu düşünülmektedir 1 Sınıf yönetimi öğretim programı öğretim yöntem ve teknikleri öğrenci zaman mekan teknoloji araç gereçler ve öğretmen arasında etkili bir eşgüdümleme sağlayarak etkili öğrenmenin gerçekleştirilmesi için uygun bir ortamın ve düzenlemenin sağlanması ve sürdürülmesidir Öğretmenlerin sınıf yönetiminin her bir boyutuyla ilgili bilgi ve beceri sahibi olmaları etkili öğrenme ortamları hazırlama becerisi kazanmaları için önemlidir Bu nedenle bu kitabın yazımında sınıf yönetiminin farklı boyutlarında uzman olan öğretim üyeleriyle işbirliği yapılmıştır Bu öğretim üyelerinin uzmanlık alanları eğitim yönetimi eğitim programları ve öğretimi rehberlik ve psikolojik danışmanlık ve özel eğitimdir 2 Ülkemizde kaynaştırma uygulaması 1986 yılında başlamıştır Günümüzde ise 5378 sayılı özürlüler kanunu gereği olarak okullardaki kaynaştırma öğrencisi sayısı giderek artmıştır Bu nedenle öğretmenlerin kaynaştırma öğrencileri için öğretimsel uyarlamalar ve düzenlemeler yapmaları zorunluluğu doğmuştur Bu kitapta sözü edilen uyarlamaların ve düzenlemelerin tümüne değinilmemiştir ancak her bölümde öğretmenlere rehberlik edecek temel bilgiler ve ipuçları verilmeye çalışılmıştır

Etkili öğrenme güvenli ve disiplinli bir okul ortamında sağlanabilir Bu nedenle her öğretmenin sınıf yönetimi konusunda gerekli bilgilere ve becerilere sahip olması gereklidir Bu kitabın hazırlanmasında temel amaç öğretmen adaylarına ve öğretmenlere etkili sınıf yöntemi becerilerini kazandırabilmek için gerekli kuramsal bilgiyi sağlamak ve bu kuramsal bilgilerin sınıf ortamında nasıl uygulanacağına ilişkin örnek olaylar sunmaktır Böylece öğretmenler sınıfl arında etkili sınıf yöntemi sağladıklarında etkili bir öğrenme ortamını kolayca gerçekleştireceklerdir Sınıf yönetimi konusunda hazırlanmış pek çok kaynak kitap bulunmaktadır Ancak bu kitabın diğer sınıf yönetimi kitaplarından önemli iki temel farklılığının olduğu düşünülmektedir 1 Sınıf yönetimi öğretim programı öğretim yöntem ve teknikleri öğrenci zaman mekan teknoloji araç gereçler ve öğretmen arasında etkili bir eşgüdümleme sağlayarak etkili öğrenmenin gerçekleştirilmesi için uygun bir ortamın ve düzenlemenin sağlanması ve sürdürülmesidir Öğretmenlerin sınıf yönetiminin her bir boyutuyla ilgili bilgi ve beceri sahibi olmaları etkili öğrenme ortamları hazırlama becerisi kazanmaları için önemlidir Bu nedenle bu kitabın yazımında sınıf yönetiminin farklı boyutlarında uzman olan öğretim üyeleriyle işbirliği yapılmıştır Bu öğretim üyelerinin uzmanlık alanları eğitim yönetimi eğitim programları ve öğretimi rehberlik ve psikolojik danışmanlık ve özel eğitimdir 2 Ülkemizde kaynaştırma uygulaması 1986 yılında başlamıştır Günümüzde ise 5378 sayılı özürlüler kanunu gereği olarak okullardaki kaynaştırma öğrencisi sayısı giderek artmıştır Bu nedenle öğretmenlerin kaynaştırma öğrencileri için öğretimsel uyarlamalar ve düzenlemeler yapmaları zorunluluğu doğmuştur Bu kitapta sözü edilen uyarlamaların ve düzenlemelerin tümüne değinilmemiştir ancak her bölümde öğretmenlere rehberlik edecek temel bilgiler ve ipuçları verilmeye çalışılmıştır

Etkili öğrenme güvenli ve disiplinli bir okul ortamında sağlanabilir Bu nedenle her öğretmenin sınıf yönetimi konusunda gerekli bilgilere ve becerilere sahip olması gereklidir Bu kitabın hazırlanmasında temel amaç öğretmen adaylarına ve öğretmenlere etkili sınıf yöntemi becerilerini kazandırabilmek için gerekli kuramsal bilgiyi sağlamak ve bu kuramsal bilgilerin sınıf ortamında nasıl uygulanacağına ilişkin örnek olaylar sunmaktır Böylece öğretmenler sınıfl arında etkili sınıf yöntemi sağladıklarında etkili bir öğrenme ortamını kolayca gerçekleştireceklerdir Sınıf yönetimi konusunda hazırlanmış pek çok kaynak kitap bulunmaktadır Ancak bu kitabın diğer sınıf yönetimi kitaplarından önemli iki temel farklılığının olduğu düşünülmektedir 1 Sınıf yönetimi öğretim programı öğretim yöntem ve teknikleri öğrenci zaman mekan teknoloji araç gereçler ve öğretmen arasında etkili bir eşgüdümleme sağlayarak etkili öğrenmenin gerçekleştirilmesi için uygun bir ortamın ve düzenlemenin sağlanması ve sürdürülmesidir Öğretmenlerin sınıf yönetiminin her bir boyutuyla ilgili bilgi ve beceri sahibi olmaları etkili öğrenme ortamları hazırlama becerisi kazanmaları için önemlidir Bu nedenle bu kitabın yazımında sınıf yönetiminin farklı boyutlarında uzman olan öğretim üyeleriyle işbirliği yapılmıştır Bu öğretim üyelerinin uzmanlık alanları eğitim yönetimi eğitim programları ve öğretimi rehberlik ve psikolojik danışmanlık ve özel eğitimdir 2 Ülkemizde kaynaştırma uygulaması 1986 yılında başlamıştır Günümüzde ise 5378 sayılı özürlüler kanunu gereği olarak okullardaki kaynaştırma öğrencisi sayısı giderek artmıştır Bu nedenle öğretmenlerin kaynaştırma öğrencileri için öğretimsel uyarlamalar ve düzenlemeler yapmaları zorunluluğu doğmuştur Bu kitapta sözü edilen uyarlamaların ve düzenlemelerin tümüne değinilmemiştir ancak her bölümde öğretmenlere rehberlik edecek temel bilgiler ve ipuçları verilmeye çalışılmıştır