Sosyal Bilgiler Eğitimi Toplumsallaşan ve Sosyalleşen Birey — Şimşek Selçuk

Kitap beş ana kısımdan oluşmaktadır İlk kısımda sosyal bilgiler eğitimi hakkında genel bilgilere yer verilmiş eğitimin temel yapısı sosyal bilimlerle ilişkisi felsefi yaklaşımları ve Türkiye deki öğretim programlarının gelişimi ve sosyal bilgiler eğitimin gerekliliği incelenmiştir İkinci kısım sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlara odaklanmaktadır Toplumsal bireysel ve çevresel sorunlar çerçevesinde ele alınmaktadır Üçüncü kısımda ise beceri eğitimi ele alınmış sosyal bilgiler dersi kapsamında kazandırılması hedeflenen öğrenme yenilenme yaşam ve meslek becerileri girişimcilik ve teknoloji kullanım becerileri gibi konulara odaklanılarak öğrencilerin 21 yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazanabilmeleri için gereken temel beceriler açıklanmıştır Dördüncü kısımda değerler eğitimi başlığı altında sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi ele alınmaktadır Beşinci ve son kısımda ise sosyal bilgiler eğitiminin ölçme ve değerlendirme süreçleri detaylandırılmış bilişsel duyuşsal ve devinişsel süreçlere yönelik değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra teknolojik araçların ölçme süreçlerindeki rolü ve uzaktan eğitimde ölçme değerlendirme stratejileri üzerinde durulmuştur

Kitap beş ana kısımdan oluşmaktadır İlk kısımda sosyal bilgiler eğitimi hakkında genel bilgilere yer verilmiş eğitimin temel yapısı sosyal bilimlerle ilişkisi felsefi yaklaşımları ve Türkiye deki öğretim programlarının gelişimi ve sosyal bilgiler eğitimin gerekliliği incelenmiştir İkinci kısım sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlara odaklanmaktadır Toplumsal bireysel ve çevresel sorunlar çerçevesinde ele alınmaktadır Üçüncü kısımda ise beceri eğitimi ele alınmış sosyal bilgiler dersi kapsamında kazandırılması hedeflenen öğrenme yenilenme yaşam ve meslek becerileri girişimcilik ve teknoloji kullanım becerileri gibi konulara odaklanılarak öğrencilerin 21 yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazanabilmeleri için gereken temel beceriler açıklanmıştır Dördüncü kısımda değerler eğitimi başlığı altında sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi ele alınmaktadır Beşinci ve son kısımda ise sosyal bilgiler eğitiminin ölçme ve değerlendirme süreçleri detaylandırılmış bilişsel duyuşsal ve devinişsel süreçlere yönelik değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra teknolojik araçların ölçme süreçlerindeki rolü ve uzaktan eğitimde ölçme değerlendirme stratejileri üzerinde durulmuştur Tanıtım Bülteninden

Kitap beş ana kısımdan oluşmaktadır İlk kısımda sosyal bilgiler eğitimi hakkında genel bilgilere yer verilmiş eğitimin temel yapısı sosyal bilimlerle ilişkisi felsefi yaklaşımları ve Türkiye deki öğretim programlarının gelişimi ve sosyal bilgiler eğitimin gerekliliği incelenmiştir İkinci kısım sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlara odaklanmaktadır Toplumsal bireysel ve çevresel sorunlar çerçevesinde ele alınmaktadır Üçüncü kısımda ise beceri eğitimi ele alınmış sosyal bilgiler dersi kapsamında kazandırılması hedeflenen öğrenme yenilenme yaşam ve meslek becerileri girişimcilik ve teknoloji kullanım becerileri gibi konulara odaklanılarak öğrencilerin 21 yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazanabilmeleri için gereken temel beceriler açıklanmıştır Dördüncü kısımda değerler eğitimi başlığı altında sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi ele alınmaktadır Beşinci ve son kısımda ise sosyal bilgiler eğitiminin ölçme ve değerlendirme süreçleri detaylandırılmış bilişsel duyuşsal ve devinişsel süreçlere yönelik değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra teknolojik araçların ölçme süreçlerindeki rolü ve uzaktan eğitimde ölçme değerlendirme stratejileri üzerinde durulmuştur

Kitap beş ana kısımdan oluşmaktadır İlk kısımda sosyal bilgiler eğitimi hakkında genel bilgilere yer verilmiş eğitimin temel yapısı sosyal bilimlerle ilişkisi felsefi yaklaşımları ve Türkiye deki öğretim programlarının gelişimi ve sosyal bilgiler eğitimin gerekliliği incelenmiştir İkinci kısım sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlara odaklanmaktadır Toplumsal bireysel ve çevresel sorunlar çerçevesinde ele alınmaktadır Üçüncü kısımda ise beceri eğitimi ele alınmış sosyal bilgiler dersi kapsamında kazandırılması hedeflenen öğrenme yenilenme yaşam ve meslek becerileri girişimcilik ve teknoloji kullanım becerileri gibi konulara odaklanılarak öğrencilerin 21 yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazanabilmeleri için gereken temel beceriler açıklanmıştır Dördüncü kısımda değerler eğitimi başlığı altında sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi ele alınmaktadır Beşinci ve son kısımda ise sosyal bilgiler eğitiminin ölçme ve değerlendirme süreçleri detaylandırılmış bilişsel duyuşsal ve devinişsel süreçlere yönelik değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra teknolojik araçların ölçme süreçlerindeki rolü ve uzaktan eğitimde ölçme değerlendirme stratejileri üzerinde durulmuştur

Kitap beş ana kısımdan oluşmaktadır İlk kısımda sosyal bilgiler eğitimi hakkında genel bilgilere yer verilmiş eğitimin temel yapısı sosyal bilimlerle ilişkisi felsefi yaklaşımları ve Türkiye deki öğretim programlarının gelişimi ve sosyal bilgiler eğitimin gerekliliği incelenmiştir İkinci kısım sosyal bilgiler eğitiminde karşılaşılan güncel sorunlara odaklanmaktadır Toplumsal bireysel ve çevresel sorunlar çerçevesinde ele alınmaktadır Üçüncü kısımda ise beceri eğitimi ele alınmış sosyal bilgiler dersi kapsamında kazandırılması hedeflenen öğrenme yenilenme yaşam ve meslek becerileri girişimcilik ve teknoloji kullanım becerileri gibi konulara odaklanılarak öğrencilerin 21 yüzyılın gerektirdiği yetkinlikleri kazanabilmeleri için gereken temel beceriler açıklanmıştır Dördüncü kısımda değerler eğitimi başlığı altında sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi ele alınmaktadır Beşinci ve son kısımda ise sosyal bilgiler eğitiminin ölçme ve değerlendirme süreçleri detaylandırılmış bilişsel duyuşsal ve devinişsel süreçlere yönelik değerlendirme yöntemlerinin yanı sıra teknolojik araçların ölçme süreçlerindeki rolü ve uzaktan eğitimde ölçme değerlendirme stratejileri üzerinde durulmuştur