Sosyal Bilgiler Öğretimi — Cemil Öztürk İsmail H Demircioğlu Kaya Yılmaz Nurdan Z Baysal

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştiregelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası İşlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapıladnırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişi

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştiregelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası İşlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapıladnırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programları uygulayacak öğretmenlern hizmet oncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Milli Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştire gelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası işlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapılandırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programlan uygulayacak öğretmenlerin hizmet öncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Millî Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştire gelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve üçüncü Küreselleşme Dalgası işlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapılandırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programlan uygulayacak öğretmenlerin hizmet öncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Millî Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır Tanıtım Bülteninden

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştiregelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası İşlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapıladnırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programları uygulayacak öğretmenlern hizmet oncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Milli Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştiregelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası İşlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapıladnırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programları uygulayacak öğretmenlern hizmet oncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Milli Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasa Yayınevi PEGEM A YAYINCILIK Yazar CEMİL ÖZTÜRK Baskı 4 BASKI Dil TÜRKÇE Sayfa Sayısı 528 SAYFA Yıl 2015

İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal sosyal ekonomik kültürel vb kırılmalar eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştire gelmiştir XX yüzyıl sona ererken Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası işlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapılandırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine anlamlılık bütünleyicilik değerlere dayalılık meydan okuma aktif öğrenme vb dayanması öngörülmektedir Türkiye son program değişiklikleriyle diğer derslerle birlikte Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir Bu sürecin başarılı olması yeni programlan uygulayacak öğretmenlerin hizmet öncesinde içinde yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Millî Eğitim Bakanlığı na önemli görevler düşmektedir Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap bu görevlerin başarılmasına böylece Türkiye de daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır