Sosyal Bilgilerde Beceri Eğitimi — Bülent Aksoy Abdullah Türker Adem Yılmaz Adnan Altun

Demokratik toplumlarda sosyal bilgiler öğretiminin temel amacı bireylerde karar verme yorumlama problem çözme ve öneride bulunma gibi önemli becerileri geliştirmektir Bilgiyi elde eden birey sonrasında yaşamına taşıyarak kullanabilmeli değerlerini inceleyip tutum ve davranışlarını uygun şekilde geliştirmeli ve etkin vatandaş olarak toplumsal yaşam problemlerinin çözümünde yer alabilmelidir 2004 2005 yıllarında yayımlanan öğretim programlarında programın temel ögeleri arasında kazanımlarla birlikte kavram beceri ve değer öğretimi de yer almıştır 2017 yılında yayımlanan ve 2018 yılında güncellenen öğretim programlarında öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde kişisel sosyal akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi nde TYÇ belirlenmiştir Öğretim programlarında yer alan düzenlemelerin lisans ve lisansüstü öğretim kademelerinde akademik çalışmalarla incelenip uygulayıcılara hazır hâle ge

Demokratik toplumlarda sosyal bilgiler öğretiminin temel amacı bireylerde karar verme yorumlama problem çözme ve öneride bulunma gibi önemli becerileri geliştirmektir Bilgiyi elde eden birey sonrasında yaşamına taşıyarak kullanabilmeli değerlerini inceleyip tutum ve davranışlarını uygun şekilde geliştirmeli ve etkin vatandaş olarak toplumsal yaşam problemlerinin çözümünde yer alabilmelidir 2004 2005 yıllarında yayımlanan öğretim programlarında programın temel ögeleri arasında kazanımlarla birlikte kavram beceri ve değer öğretimi de yer almıştır 2017 yılında yayımlanan ve 2018 yılında güncellenen öğretim programlarında öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde kişisel sosyal akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi nde TYÇ belirlenmiştir Öğretim programlarında yer alan düzenlemelerin lisans ve lisansüstü öğretim kademelerinde akademik çalışmalarla incelenip uygulayıcılara hazır hâle getirilmesi ihtiyacı Sosyal Bilgilerde Beceri Eğitimi isimli eserin kaleme alınmasındaki temel etken oldu Çalışmada Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı nda yer alan yirmi yedi beceri ayrı bölümler olarak ele alınmıştır Her bölümde beceri ile ilgili teorik çerçeve çizildikten sonra etkinliklere ve ölçme araçlarına yer verilmiştir Sosyal bilgiler eğitimi alanında çalışan eğitimcilere faydalı olması dileğiyle

Demokratik toplumlarda sosyal bilgiler öğretiminin temel amacı bireylerde karar verme yorumlama problem çözme ve öneride bulunma gibi önemli becerileri geliştirmektir Bilgiyi elde eden birey sonrasında yaşamına taşıyarak kullanabilmeli değerlerini inceleyip tutum ve davranışlarını uygun şekilde geliştirmeli ve etkin vatandaş olarak toplumsal yaşam problemlerinin çözümünde yer alabilmelidir 2004 2005 yıllarında yayımlanan öğretim programlarında programın temel ögeleri arasında kazanımlarla birlikte kavram beceri ve değer öğretimi de yer almıştır 2017 yılında yayımlanan ve 2018 yılında güncellenen öğretim programlarında öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde kişisel sosyal akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi nde TYÇ belirlenmiştir Öğretim programlarında yer alan düzenlemelerin lisans ve lisansüstü öğretim kademelerinde akademik çalışmalarla incelenip uygulayıcılara hazır hâle getirilmesi ihtiyacı Sosyal Bilgilerde Beceri Eğitimi isimli eserin kaleme alınmasındaki temel etken oldu Çalışmada Sosyal Bilgiler DersiÖğretim Programı nda yer alan yirmi yedi beceri ayrı bölümler olarak ele alınmıştır Her bölümde beceri ile ilgili teorik çerçeve çizildikten sonra etkinliklere ve ölçme araçlarına yer verilmiştir Sosyal bilgiler eğitimi alanında çalışan eğitimcilere faydalı olması dileğiyle

Demokratik toplumlarda sosyal bilgiler öğretiminin temel amacı bireylerde karar verme yorumlama problem çözme ve öneride bulunma gibi önemli becerileri geliştirmektir Bilgiyi elde eden birey sonrasında yaşamına taşıyarak kullanabilmeli değerlerini inceleyip tutum ve davranışlarını uygun şekilde geliştirmeli ve etkin vatandaş olarak toplumsal yaşam problemlerinin çözümünde yer alabilmelidir 2004 2005 yıllarında yayımlanan öğretim programlarında programın temel ögeleri arasında kazanımlarla birlikte kavram beceri ve değer öğretimi de yer almıştır 2017 yılında yayımlanan ve 2018 yılında güncellenen öğretim programlarında öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası düzeyde kişisel sosyal akademik ve iş hayatlarında ihtiyaç duyacakları beceri yelpazeleri olan yetkinlikler Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi nde TYÇ belirlenmiştir Öğretim programlarında yer alan düzenlemelerin lisans ve lisansüstü öğretim kademelerinde akademik çalışmalarla incelenip uygulayıcılara hazır hâle getirilmesi ihtiyacı Sosyal Bilgilerde Beceri Eğitimi isimli eserin kaleme alınmasındaki temel etken oldu Çalışmada Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı nda yer alan yirmi yedi beceri ayrı bölümler olarak ele alınmıştır Her bölümde beceri ile ilgili teorik çerçeve çizildikten sonra etkinliklere ve ölçme araçlarına yer verilmiştir Sosyal bilgiler eğitimi alanında çalışan eğitimcilere faydalı olması dileğiyle