Spor Yapan ve Spor Yapmayan Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması Kars İli Örneği — Cansel Arslanoğlu

Bu çalışmada Kars ilinde öğrenim gören spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri karşılaştırılmıştır ve ilgililerin bilgisine sunulmuştur Araştırmanın birinci bölümünde problem durumu araştırmanın amacı araştırmanın önemi sınırlılıklar varsayımlar ve tanımlar üzerinde durulmuştur İkinci bölümde kavramsal çerçeve üzerinde durularak yurt içinde ve yurt dışında yapılan konuyla ilgili araştırmalara yer verilmiştir Araştırmanın modeli evren ve örneklemi veri toplama teknikleri ve verilerin analizi üçüncü bölümdeki yöntem kısmında ele alınmıştır Dördüncü bölümde bulgulara son bölümde ise sonuç ve önerilere yer verilmiştir Böyle bir çalışma ile son derece önemli bir konuya yönelmemi sağlayan ve kitabımın tüm aşamalarında desteğini ve yardımlarını esirgemeyen Sayın Prof Dr Metin Yaman Hocam a engin bilgi birikimi ve tecrübesiyle her zaman desteğini hissettiğim Prof Dr Erdal Zorba Hocam a envanteri uygulama safhasında beni yalnız bırakmayan sevgili arkadaşım Dr İlker Özmutlu ya özellikle istatistik konusunda yardımcı olan Dr Murat Tekin e ve son olarak her zaman yanımda olduğunu hissettiğim eşim Erkal Arslanoğlu na sonsuz teşekkürlerimi sunarım

Bu çalışmada Kars ilinde öğrenim gören spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri karşılaştırılmıştır ve ilgililerin bilgisine sunulmuştur Araştırmanın birinci bölümünde problem durumu araştırmanın amacı araştırmanın önemi sınırlılıklar varsayımlar ve tanımlar üzerinde durulmuştur İkinci bölümde kavramsal çerçeve üzerinde durularak yurt içinde ve yurt dışında yapılan konuyla ilgili araştırmalara yer verilmiştir Araştırmanın modeli evren ve örneklemi veri toplama teknikleri ve verilerin analizi üçüncü bölümdeki yöntem kısmında ele alınmıştır Dördüncü bölümde bulgulara son bölümde ise sonuç ve önerilere yer verilmiştir Böyle bir çalışma ile son derece önemli bir konuya yönelmemi sağlayan ve kitabımın tüm aşamalarında desteğini ve yardımlarını esirgemeyen Sayın Prof Dr Metin Yaman Hocam a engin bilgi birikimi ve tecrübesiyle her zaman desteğini hissettiğim Prof Dr Erdal Zorba Hocam a envanteri uygulama safhasında beni yalnız bırakmayan sevgili arkadaşım Dr İlker Özmutlu ya özellikle istatistik konusunda yardımcı olan Dr Murat Tekin e ve son olarak her zaman yanımda olduğunu hissettiğim eşim Erkal Arslanoğlu na sonsuz teşekkürlerimi sunarım