Tanzimattan Günümüze Ana Hatlarıyla Türk Eğitim Sistemi — Fuat İnce Mehmet Balyemez Meltem Tekerek Merve Güblü Oğuz Kalafat Resul Babaoğlu Tülay Gencer

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerde eğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeye başlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmenin ana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitimin kitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilk etkileri II Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat la birlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle II Abdülhamit ve II Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerle donatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadık bir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de bu süreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısından Cumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yere

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerdeeğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeyebaşlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmeninana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitiminkitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilketkileri 2 Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat labirlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle 2 Abdülhamitve 2 Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerledonatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadıkbir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de busüreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısındanCumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yeresahiptir Daha sonraki dönemlerde eğitim çok partili hayatınihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir Tüm bu gelişmeler Türkiye de eğitim alanında geniş biryazını da beraberinde getirmiştir Eğitimin tarihsel süreçiçindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defakonu Tanzimat tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar hükümet programları eğitim şuralarını da kapsayacakve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerde eğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeye başlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmenin ana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitimin kitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilk etkileri 2 Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat la birlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle 2 Abdülhamit ve 2 Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerle donatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadık bir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de bu süreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısından Cumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yere sahiptir Daha sonraki dönemlerde eğitim çok partili hayatın ihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir Tüm bu gelişmeler Türkiye de eğitim alanında geniş bir yazını da beraberinde getirmiştir Eğitimin tarihsel süreç içindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defa konu Tanzimat tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar hükümet programları eğitim şuralarını da kapsayacak ve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerde eğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeye başlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmenin ana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitimin kitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilk etkileri 2 Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat la birlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle 2 Abdülhamit ve 2 Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerle donatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadık bir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de bu süreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısından Cumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yere sahiptir Daha sonraki dönemlerde eğitim çok partili hayatın ihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir Tüm bu gelişmeler Türkiye de eğitim alanında geniş bir yazını da beraberinde getirmiştir Eğitimin tarihsel süreç içindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defa konu Tanzimat tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar hükümet programları eğitim şuralarını da kapsayacak ve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerde eğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeye başlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmenin ana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitimin kitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilk etkileri 2 Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat la birlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle 2 Abdülhamit ve 2 Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerle donatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadık bir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de bu süreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısından Cumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yere sahiptir Daha sonraki dönemlerde eğitim çok partili hayatın ihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir Tüm bu gelişmeler Türkiye de eğitim alanında geniş bir yazını da beraberinde getirmiştir Eğitimin tarihsel süreç içindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defa konu Tanzimat tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar hükümet programları eğitim şuralarını da kapsayacak ve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir

19 yüzyıldan itibaren modernleşme sürecine giren devletlerde eğitimin tanımı kapsamı niteliği değişmeye ve genişlemeye başlamıştır Eğitim bu şekilde dönüşerek modernleşmenin ana taşıyıcı unsurlarından biri haline gelmiştir Eğitimin kitleselleşmesi anlamında bu gelişmelerin Osmanlıdaki ilk etkileri 2 Mahmut döneminde görülmeye başlanmıştır Tanzimat la birlikte eğitime ayrıca önem verilmiş özellikle 2 Abdülhamit ve 2 Meşrutiyet dönemlerinde çağdaş değerlerle donatılmış bir eğitim vermek kadar eğitimin iktidara sadık bir kitle yaratma işlevi de önemsenmiştir Cumhuriyet de bu süreci miras almış eğitim politikalarını bu temel üzerine kurmuştur Eğitimin kitleselleşmesi ve kurumsallaşması açısından Cumhuriyetin ilk yılları Türk tarihinde benzersiz bir yere sahiptir Daha sonraki dönemlerde eğitim çok partili hayatın ihtiyaçları doğrultusunda pragmatik olarak belirlenmiştir Tüm bu gelişmeler Türkiye de eğitim alanında geniş bir yazını da beraberinde getirmiştir Eğitimin tarihsel süreç içindeki gelişimi pek çok defa ele alınmakla birlikte bu defa konu Tanzimat tan günümüze kadarki süreç içerisinde kanunlar hükümet programları eğitim şuralarını da kapsayacak ve siyasi konjonktürü de ele alacak şekilde değerlendirilmiştir