Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi — Servet Özdemir Adnan Boyacı Burhanettin Dönmez Emel Tüzel Esmahan Ağaoğlu
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
Servet Özdemir Adnan Boyacı Burhanettin Dönmez Emel Tüzel Esmahan AğaoğluPegem Akademi Yayıncılık
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
Servet Özdemir Adnan Boyacı Burhanettin Dönmez Emel Tüzel Esmahan AğaoğluEğitim alanında çok önemli reformların yapıldığı bir döneme hep beraber şahitlik ediyoruz Eğitim sistemimiz büyük bir değişim geçiriyor Bu değişimlerin felsefi bir temellerinin olup olmadığı kamuoyu tarafından sorgulanıyor Değişim dönemlerinin zor geçtiğini hepimiz biliyoruz Ancak yapılanların bir vizyona dayalı olarak yapılıp yapılmadığından ve bir okul teorimizin olup olmadığından endişe etmekteyiz Değişim her zaman sonuçları kestirilemeyen bir hipotezdir Uzun zamandır tartışılan Milli Eğitim Bakanlığının yeniden yapılanması konusu merkez düzeyinde ve yapı boyutunda gerçekleştirildi İşin önemli kısmı davranış boyutunda yapılacak işler Bu konunun temelini de insan kapasitesinin geliştirilmesi oluşturuyor Bu konuda izlenen politikaları merakla takip etmekteyiz Bir örgütün dört temel boyutu vardır amaç yapı süreç ve örgüt kültürü Yapılan reform ve yenileşme çalışmalarının öncelikle kurum amaçlarına hizmet etmesi beklenilmelidir Yapıyı kurmak etkili bir yönetim sistemi oluşturmak ve kurum kültürünü çalışanları ve tüm paydaşları sürece dahil edecek olumlu bir hale getirmek amaca hizmet etmesi koşuluyla işe yarar Eğitimin temel gayesi çocukların mutluluğu özerkliği ve onların bağımsız iş yapabilme kapasitesini geliştirmektir Okul sistemimiz bürokratik yönetim ve onun uzantısı olarak görülen testokrasiye teslim olmuş görünüyor Tüm sistem işe yaramayacak bilgilerinin ne kadarının hatırlandığını ölçmeye çalışarak bunu başarı olarak takdim ediyor Tek amaç bu oluncaya sistem tüm gücünü sınavlardaki başarıya odaklıyor Bir tür Taylorizm okullarda hâlâ yaşamını sürdürüyor Formel örgüt yaklaşımları okulda canlılığını korumaya devam ediyor Eğitimin öznesinin insan olduğu unutulmuş görünüyor Birçok ülkede yıllar alan değişimlere bir günde tanıklık edebiliyoruz Hep birlikte hatırlayalım Kısa bir süre önce serbest kıyafet FATİH projesi ortaöğretimin yeniden yapılandırılması öğretmen yetiştirme mesleki eğitim 4 4 4 gibi temel uygulamalar peş peşe gündeme geldi Bazıları günlük ömürlü oldu Öğretmen yetiştirme ve Pedagojik Formasyon uygulaması ile ilgili alınan radikal kararlar bir haft a sürdü Eğitimciler odaklanmadan projeden projeye koşmaktalar Yeniliğin hatırına yenilik yapıyoruz Eğitim camiası ve veliler şaşkın durumda 5 yaş bilmecesi hâlâ çözümlenmiş değil program öğretmen kapasitesi fiziki altyapı yeterince sorgulandı mı Pek çok muamma içerisinde çözümü zamana bırakmış görünüyoruz Göç yolda mı düzelecek heder mi olacak Biz de stratejik plan ve yönetime geçecek miyiz
Pegem Akademi Yayıncılık
Eğitimin temel amacı bireylerin mutluluk özerklik ve bağımsız iş yapabilme kapasitesini geliştirmektir Okul sistemimiz bürokratik yönetim ve onun uzantısı olarak görülen testokrasiye teslim olmuş görünüyor Tüm sistem işe yaramayacak bilgilerin ne kadarının hatırlandığını ölçmeye çalışarak bunu başarı olarak takdim ediyor Tek amaç bu olunca sistem tüm gücünü sınavlardaki başarıya odaklıyor Eğitimin öznesinin insan olduğu unutulmuş görünüyor Okulun varlık nedenini öğrencilerin mutluluğu olarak gören bu kitabın temel amacı okuldaki yönetim süreçlerini ve işleyişini öğretmen adaylarına yapı ve davranış olarak tanıtmaktır Öğretmen adaylarının göreve başlamadan önce içinde bulunacakları okulu tanımaları onların mesleğe daha hazırlıklı olmalarına katkı sağlayacaktır Kitapta okul yöneticileri için de yönettikleri sistemi daha etkili kılabilmek açısından ipuçları mevcuttur Kitap alanı tanımak ve bu alanda çalışmak isteyenler açısından başlangıç niteliği taşımaktadır
Pegem Akademi Yayıncılık
Eğitim fakültelerinin 1997 yılında yapılanmaları sürecinde öğretmen yetiştirmeprogramlarına dahil edilen Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi dersine kaynak olarak hazırlanan bu kitap 2018 yılında YÖK tarafından yeniden düzenlenen Öğretmen Yetiştirme Lisans Programlarında bu dersin içeriğinde yapılan değişikliklere ve eklemelere uygun olarak yeniden düzenlenmiştir Kitap eğitim fakültelerinde öğrenimlerine devam eden öğretmen adaylarına içinde görev yapacakları sistemi tanımayı ve okul yönetimine ilişkin bilgi ve beceri kazandırmayı amaçlamaktadır Alanında uzman akademisyenlerce hazırlanan kitapta Türk Eğitim Sistemi sistematik bir bütünlük içerisinde bütün boyutlarıyla ve yasal temelleriyle betimlendikten sonra yönetim bilimi ve örgüt kavramı bağlamında okul yönetimi kurumsal ve uygulamalı yönleriyle ele alınmıştır olabildiğince yalın ve anlaşılır bir dil kullanılarak konular günlük yaşamdan örneklerle somutlaştırılmıştır Bu yönüyle başta eğitim fakültelerinde okuyan öğretmen adayları olmak üzere karar alıcı ve uygulayıcı konumundaki tüm eğitim ve okul yöneticileri ve öğretmenlere yardımcı kaynak kitap olma özelliği taşımaktadır
Pegem A Akademik Kitaplar
Eğitimin temel amacı bireylerin mutluluk özerklik ve bağımsız iş yapabilme kapasitesini geliştirmektir Okul sistemimiz bürokratik yönetim ve onun uzantısı olarak görülen testokrasiye teslim olmuş görünüyor Tüm sistem işe yaramayacak bilgilerinin ne kadarının hatırlandığını ölçmeye çalışarak bunu başarı olarak takdim ediyor Tek amaç bu olunca sistem tüm gücünü sınavlardaki başarıya odaklıyor Eğitimin öznesinin insan olduğu unutulmuş görünüyor Okulun varlık nedenini öğrencilerin mutluluğu olarak gören bu kitabın temel amacı okuldaki yönetim süreçlerini ve işleyişini öğretmen adaylarına yapı ve davranış olarak tanıtmaktır öğretmen adaylarının göreve başlamadan önce içinde bulunacakları okulu tanımaları onların mesleğe daha hazırlıklı olmalarına katkı sağlayacaktır Kitapta okul yöneticileri için de yönettikleri sistemi daha etkili kılabilmek açısından ipuçları mevcuttur Kitap alanı tanımak ve bu alanda çalışmak isteyenler açısından başlangıç niteliği taşımaktadır