Türk Eğitim Sistemi ve Sorunları — Fatih Şahin

İnsanların meydana getirdiği sistemler fiziksel psikolojik ve sosyal yapılardan meydana gelir Dolayısıyla bu sistemleri daha iyi anlayabilmek için bütünsel bir bakış açısına ihtiyaç vardır Eğitim örgütlerini ve daha özelde okulları bu bağlamda ele almak uygun olacaktır Çünkü okullar en temelde insan ilişkilerinin meydana getirdiği sosyal yapılardır Okul yöneticileri öğretmenler ve öğrencilerin günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri çevre ve teknolojiyle etkileşimin yoğun olduğu okullar çevresel belirsizliğin nispeten az olduğu standart süreçlerin izlendiği ve daha çok mekanik özellikler gösteren örgütlerden oldukça farklı özelliklere sahiptir ve onlardan farklı bir şekilde incelenmeyi hak eder Okullar yapı veya üretim odaklı bu tür sistemlerden farklılaştığı gibi genel anlamda tıpkı okul gibi insan ve hizmet odaklı diğer sistemlerden de önemli ölçüde farklılaşmaktadır Çünkü okulun insan kaynağı farklıdır okulun amaçları farklıdır okulun örgütlenme şekli farklıdır Bu çalışma eğitim örgütlerini ve özel bağlamda okulları özgün yönleriyle ele alması ve okulun dinamik yapısına vurgu yapması yönüyle bu farklılığa ışık tutmaktadır Tanıtım Bülteninden

İnsanların meydana getirdiği sistemler fiziksel psikolojik ve sosyal yapılardan meydana gelir Dolayısıyla bu sistemleri daha iyi anlayabilmek için bütünsel bir bakış açısına ihtiyaç vardır Eğitim örgütlerini ve daha özelde okulları bu bağlamda ele almak uygun olacaktır Çünkü okullar en temelde insan ilişkilerinin meydana getirdiği sosyal yapılardır Okul yöneticileri öğretmenler ve öğrencilerin günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri çevre ve teknolojiyle etkileşimin yoğun olduğu okullar çevresel belirsizliğin nispeten az olduğu standart süreçlerin izlendiği ve daha çok mekanik özellikler gösteren örgütlerden oldukça farklı özelliklere sahiptir ve onlardan farklı bir şekilde incelenmeyi hak eder Okullar yapı veya üretim odaklı bu tür sistemlerden farklılaştığı gibi genel anlamda tıpkı okul gibi insan ve hizmet odaklı diğer sistemlerden de önemli ölçüde farklılaşmaktadır Çünkü okulun insan kaynağı farklıdır okulun amaçları farklıdır okulun örgütlenme şekli farklıdır Bu çalışma eğitim örgütlerini ve özel bağlamda okulları özgün yönleriyle ele alması ve okulun dinamik yapısına vurgu yapması yönüyle bu farklılığa ışık tutmaktadır Tanıtım Bülteninden

İnsanların meydana getirdiği sistemler fiziksel psikolojik ve sosyal yapılardan meydana gelir Dolayısıyla bu sistemleri daha iyi anlayabilmek için bütünsel bir bakış açısına ihtiyaç vardır Eğitim örgütlerini ve daha özelde okulları bu bağlamda ele almak uygun olacaktır Çünkü okullar en temelde insan ilişkilerinin meydana getirdiği sosyal yapılardır Okul yöneticileri öğretmenler ve öğrencilerin günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri çevre ve teknolojiyle etkileşimin yoğun olduğu okullar çevresel belirsizliğin nispeten az olduğu standart süreçlerin izlendiği ve daha çok mekanik özellikler gösteren örgütlerden oldukça farklı özelliklere sahiptir ve onlardan farklı bir şekilde incelenmeyi hak eder Okullar yapı veya üretim odaklı bu tür sistemlerden farklılaştığı gibi genel anlamda tıpkı okul gibi insan ve hizmet odaklı diğer sistemlerden de önemli ölçüde farklılaşmaktadır Çünkü okulun insan kaynağı farklıdır okulun amaçları farklıdır okulun örgütlenme şekli farklıdır Bu çalışma eğitim örgütlerini ve özel bağlamda okulları özgün yönleriyle ele alması ve okulun dinamik yapısına vurgu yapması yönüyle bu farklılığa ışık tutmaktadır

Türk Eğitim Sistemi ve Sorunları Kitap Açıklaması Köklü bir geçmişe sahip olan Türk Eğitim Sistemi her zaman güçlü bir Devlet Editör Temel ÇALIK kurmanın aracı olmuştur Atatürk ün Eğitimdir ki Bir Milleti Ya Özgür Bağımsız Şanlı Yüksek Bir Topluluk Halinde Yaşatır Ya da Sefalete Terk Eder sözü bunun en güzel ifadesidir Toplumların çağdaş uygarlığı yakalamasında ve yaşamını sürdürmesinde en önemli ve en etkili unsurun eğitim olduğu herkes tarafından kabul edilen bir gerçektir Eğitime önem vermeyen ve çağdaş gelişmelere kapalı bir Eğitim Sistemine sahip Milletler bir süre sonra Yine Mustafa Kemal Atatürk ün Çalışmadan yorulmadan ve üretmeden rahat yaşamak isteyen toplumlar evvela haysiyetlerini sonra hürriyetlerini daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybetmeye mahkumdurlar sözünde yer alan sonuçları yaşamaları mukadderdir Eğitim bilgidir araştırma geliştirmedir sorgulama yargılamadır düşünmedir deneydir gözlemdir eleştirel bakabilmedir nihayetinde değişme ve gelişmedir Eğitim Kurumlarının ikili bir işlevi vardır Bir yandan toplumsal değişmeleri izlemek ve kendi yapısını bu değişmelere göre geliştirmek Öte yandan diğer kurumların toplumsal değişmelere uyumunu sağlamaktır Türkiye ve Türk Milleti açısından yukarıda sözü edilen görevleri yerine getirmek durumunda olan Türk Eğitim Sisteminin zaman içinde yapı ve fonksiyon açısında bazı sorunlarla karşılaşması kaçınılmaz olmaktadır Bu kitap etkili bir Türk Eğitim Sisteminin sürekliliği açısından hangi sorunlarla karşılaştığını ortaya koymayı amaçlamaktadır Ayrıca Türk Eğitim Sistemi yapısı ve sorunlarını tanımak ve anlamak isteyenlere ve araştırma yapacak olanlara da katkı sağlayacak niteliktedir Tanıtım Bülteninden

İnsanların meydana getirdiği sistemler fiziksel psikolojik ve sosyal yapılardan meydana gelir Dolayısıyla bu sistemleri daha iyi anlayabilmek için bütünsel bir bakış açısına ihtiyaç vardır Eğitim örgütlerini ve daha özelde okulları bu bağlamda ele almak uygun olacaktır Çünkü okullar en temelde insan ilişkilerinin meydana getirdiği sosyal yapılardır Okul yöneticileri öğretmenler ve öğrencilerin günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri çevre ve teknolojiyle etkileşimin yoğun olduğu okullar çevresel belirsizliğin nispeten az olduğu standart süreçlerin izlendiği ve daha çok mekanik özellikler gösteren örgütlerden oldukça farklı özelliklere sahiptir ve onlardan farklı bir şekilde incelenmeyi hak eder Okullar yapı veya üretim odaklı bu tür sistemlerden farklılaştığı gibi genel anlamda tıpkı okul gibi insan ve hizmet odaklı diğer sistemlerden de önemli ölçüde farklılaşmaktadır Çünkü okulun insan kaynağı farklıdır okulun amaçları farklıdır okulun örgütlenme şekli farklıdır Bu çalışma eğitim örgütlerini ve özel bağlamda okulları özgün yönleriyle ele alması ve okulun dinamik yapısına vurgu yapması yönüyle bu farklılığa ışık tutmaktadır

Kolektif tarafından kaleme alınan Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Pegem Akademi Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Kolektif Kitap Özeti İnsanların meydana getirdiği sistemler fiziksel psikolojik ve sosyal yapılardan meydana gelir Dolayısıyla bu sistemleri daha iyi anlayabilmek için bütünsel bir bakış açısına ihtiyaç vardır Eğitim örgütlerini ve daha özelde okulları bu bağlamda ele almak uygun olacaktır Çünkü okullar en temelde insan ilişkilerinin meydana getirdiği sosyal yapılardır Okul yöneticileri öğretmenler ve öğrencilerin günlerinin önemli bir bölümünü geçirdikleri çevre ve teknolojiyle etkileşimin yoğun olduğu okullar çevresel belirsizliğin nispeten az olduğu standart süreçlerin izlendiği ve daha çok mekanik özellikler gösteren örgütlerden oldukça farklı özelliklere sahiptir ve onlardan farklı bir şekilde incelenmeyi hak eder Okullar yapı veya üretim odaklı bu tür sistemlerden farklılaştığı gibi genel anlamda tıpkı okul gibi insan ve hizmet odaklı diğer sistemlerden de önemli ölçüde farklılaşmaktadır Çünkü okulun insan kaynağı farklıdır okulun amaçları farklıdır okulun örgütlenme şekli farklıdır Bu çalışma eğitim örgütlerini ve özel bağlamda okulları özgün yönleriyle ele alması ve okulun dinamik yapısına vurgu yapması yönüyle bu farklılığa ışık tutmaktadır Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık Yazar Kolektif Sayfa 400 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 16 00x23 50 cm Basım Yılı Şubat 2022 Barkod 9786258044416 Kategori Eğitim Bilimleri

Köklü bir geçmişe sahip olan Türk Eğitim Sistemi her zaman güçlü bir Devlet Editör Temel ÇALIK kurmanın aracı olmuştur Atatürk ün Eğitimdir ki Bir Milleti Ya Özgür Bağımsız Şanlı Yüksek Bir Topluluk Halinde Yaşatır Ya da Sefalete Terk Eder sözü bunun en güzel ifadesidir Toplumların çağdaş uygarlığı yakalamasında ve yaşamını sürdürmesinde en önemli ve en etkili unsurun eğitim olduğu herkes tarafından kabul edilen bir gerçektir Eğitime önem vermeyen ve çağdaş gelişmelere kapalı bir Eğitim Sistemine sahip Milletler bir süre sonra Yine Mustafa Kemal Atatürk ün Çalışmadan yorulmadan ve üretmeden rahat yaşamak isteyen toplumlar evvela haysiyetlerini sonra hürriyetlerini daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybetmeye mahkumdurlar sözünde yer alan sonuçları yaşamaları mukadderdir Eğitim bilgidir araştırma geliştirmedir sorgulama yargılamadır düşünmedir deneydir gözlemdir eleştirel bakabilmedir nihayetinde değişme ve gelişmedir Eğitim Kurumlarının ikili bir işlevi vardır Bir yandan toplumsal değişmeleri izlemek ve kendi yapısını bu değişmelere göre geliştirmek Öte yandan diğer kurumların toplumsal değişmelere uyumunu sağlamaktır Türkiye ve Türk Milleti açısından yukarıda sözü edilen görevleri yerine getirmek durumunda olan Türk Eğitim Sisteminin zaman içinde yapı ve fonksiyon açısında bazı sorunlarla karşılaşması kaçınılmaz olmaktadır Bu kitap etkili bir Türk Eğitim Sisteminin sürekliliği açısından hangi sorunlarla karşılaştığını ortaya koymayı amaçlamaktadır Ayrıca Türk Eğitim Sistemi yapısı ve sorunlarını tanımak ve anlamak isteyenlere ve araştırma yapacak olanlara da katkı sağlayacak niteliktedir