Türk Eğitim Tarihi — İsmail Doğan

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir Tanıtım Bülteninden

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalına vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır Tanıtım Bülteninden

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir Tanıtım Bülteninden

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalına vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır Tanıtım Bülteninden

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

İsmail Doğan tarafından kaleme alınan Eğitim Tarihi Nobel Akademik Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Eğitim Tarihi İsmail Doğan Kitap Özeti Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık Yazar İsmail Doğan Sayfa 440 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Aralık 2020 Barkod 9786254067853 Kategori Diğer Tarih Kitapları

Eğitim tarihi eğitimin farklı kültür ve medeniyetlerden aldığı etki ve deneyimleri tarihsel dönemler ekseninde ele alan bir disiplindir Böyle bir tanım denemesi bu bilim dalına özgü bir tezin varlığına da işaret eder Buna göre eğitim tarihi bir pedagoji tarihi değildir O nedenle bu kitapta eğitim mirasının paydaşlarını tarihî dönemler kültürler ve uygarlıklar boyutunda ele almak suretiyle zengin bir kapsamda sunan tarihsel sosyolojik bir tarz denenmektedir Kitabın Uzakdoğu kültür ve uygarlıkları ile başlayan eğitim yolculuğu Ortadoğu ve Anadolu coğrafyası üzerinden antikitenin site devletleriyle Eski Roma da zirve yapan Antik Dünya nın birikimine ışık tutmaktadır Yolculuğun ikinci evresi Ortaçağ toplumlarıdır Tek tanrılı dinlerin Hristiyanlık ve İslamiyet deneyimleri bu çağda Batı Avrupa ve İslam Dünyası örneklerine odaklanmaktadır Bu çerçevede 12 Yüzyıl Rönesans ını yaratan İslam düşüncesi ile sürece katkı veren Türklerin eğitim ve bilime katkıları bu dönemin özgün bir tecrübesi olarak ele alınmaktadır Modern zamanlardaki eğitim ise bu kitapta eğitimin tarih içindeki uzun yolculuğunun üçüncü ve son evresidir

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder Böyle bir akademik tecrübe ile eğitimi ve eğitim olgusunu sayısal düzlemde anlama ve açıklama gibi tek boyutlu indirgemeci ve öykünmeci girişimler yerine sosyolojik ve kültürel bağlamı esas alan eklektik ve yorumcu bir yaklaşım denenmektedir Türk Eğitim Tarihi bu tür bir akademik hareketlilik alanına çok zengin bir malzeme sunmaktadır Bu kitap Türk eğitim hayatının tarihsel bağlamda ortaya çıkan zengin tecrübe ve birikiminde pay sahibi olan temel unsurlarını kurum ve kuruluşları mütefekkir ve aydınları Türk eğitim düşünce ve geleneğini ESTT ekseninde inceleyen ve takdim eden bir çalışmadır Tarihte ve Türk Eğitim Tarihi nde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Türk Eğitiminin Karakteristik Dönemleri ve Gelişme Eğilimleri Türk Eğitiminin Öncü ve Bilge Şahsiyetleri Cumhuriyet öncesinde Üniversite Darülfünun Girişimleri Türk Dünyası Eğitim Birliği Bilimin Coğrafi Hareketlilik Kabiliyetinde Türklerin Yeri Kadın Eğitiminin Tarihsel Gelişimi gibi konular bu kitabın özgün bölümleri olarak öne çıkmaktadır

Bu çalışma Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri ESTT Anabilim Dalı na vakfedilen uzun yılların tecrübe ve birikiminin bir ürünüdür Eğitimi Tarih Felsefe ve Sosyoloji disiplinlerinin tecrübe ve tahlil denemesine uygun hâle getiren bu alan eğitim bilimlerinin özel bir alanı olarak bu yapı ve işleviyle disiplinler arası çalışmanın da Türk üniversitelerinde kadim bir örneğini teşkil eder