Türk Musikisi Solfej Metodu — Ahmet Hatiboğlu

Türk mūsikîsi ses sisteminin batı mūsikîsi sisteminden farklı oluşu eğitimin de farklılığını gerektirmektedir Her mūsikî kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından batı mūsikîsinin Türk mūsikîsi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse Türk mūsikîsinin de batı mūsikîsi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir Elbette iki ayrı mūsikî sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmî bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de Türk mūsikîsi sisteminin batı mūsikîsi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı Solfej alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır Bu boşluk içerisinde batı mūsikîsi sistemiyle yazılmış kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikîsi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır

Türk mūsikîsi ses sisteminin batı mūsikîsi sisteminden farklı oluşu eğitimin de farklılığını gerektirmektedir Her mūsikî kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından batı mūsikîsinin Türk mūsikîsi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse Türk mūsikîsinin de batı mūsikîsi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir Elbette iki ayrı mūsikî sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmî bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de Türk mūsikîsi sisteminin batı mūsikîsi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı Solfej alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır Bu boşluk içerisinde batı mūsikîsi sistemiyle yazılmış kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikîsi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır Tanıtım Bülteninden

Türk mūsikîsi ses sisteminin batı mūsikîsi sisteminden farklı oluşu eğitimin de farklılığını gerektirmektedir Her mūsikî kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından batı mūsikîsinin Türk mūsikîsi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse Türk mūsikîsinin de batı mūsikîsi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir Elbette iki ayrı mūsikî sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmî bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de Türk mūsikîsi sisteminin batı mūsikîsi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı Solfej alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır Bu boşluk içerisinde batı mūsikîsi sistemiyle yazılmış kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikîsi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır

Türk mūsikîsi ses sisteminin batı mūsikîsi sisteminden farklı oluşu eğitimin de farklılığını gerektirmektedir Her mūsikî kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından batı mūsikîsinin Türk mūsikîsi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse Türk mūsikîsinin de batı mūsikîsi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir Elbette iki ayrı mūsikî sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmî bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de Türk mūsikîsi sisteminin batı mūsikîsi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı Solfej alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır Bu boşluk içerisinde batı mūsikîsi sistemiyle yazılmış kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikîsi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır Tanıtım Bülteninden

Türk mūsikîsi ses sisteminin batı mūsikîsi sisteminden farklı oluşu eğitimin de farklılığını gerektirmektedir Her mūsikî kendi sistemi içinde kendi ilkeleriyle incelendiği zamān doğru hareket edilmiş olacağından batı mūsikîsinin Türk mūsikîsi esaslarına göre eğitimi nasıl mümkün değilse Türk mūsikîsinin de batı mūsikîsi sistemiyle eğitimi o derece mümkün değildir Elbette iki ayrı mūsikî sisteminin daha iyi anlaşılması farklılıkları üzerinde olumlu ya da olumsuz değer yargılarına saplanmadan ilmî bir tarafsızlıkla ele alınıp özelliklerinin bilinmesi ve mukāyesesi eğitim için yararlıdır ve hatta gereklidir de Türk mūsikîsi sisteminin batı mūsikîsi sisteminden ayrı olmasından doğan eğitim farklılığı Solfej alanında bir eksikliğin varlığını bütün şiddetiyle ortaya koymuştur Bu ihtiyacın giderilmesi yolunda ne yazık ki bu güne kadar köklü bir çalışma da yapılmamıştır Bu boşluk içerisinde batı mūsikîsi sistemiyle yazılmış kendi alanında çok değerli solfej kitaplarından meded umulmuş fakat Türk mūsikîsi aralıklarının özelliğini aksettirmekten uzak bu tür metotlardan beklenilen yarar sağlanamamıştır img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img