Türkçe Ders Kitabı Çözümlemeleri — Ahmet Güneyli Alpaslan Okur Derya Yaylı Gökhan Arı Gökhan Çetinkaya Hakan Ülper Kadir Yalınkılıç Kamil İşeri Kutlay Yağmur Leyla Uzun

Öğretim ortamlarında belirlenmiş olan hedeflere ulaşmak amacıyla birçok öğretim öğrenim etkinliği gerçekleştirilir Bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için birtakım araç gereçlere gereksinim duyulmaktadır Bu araç gereçler kendi içerisinde çeşitlilik gösterebilmektedir Buna karşın öğretim ortamlarında kullanılan araç gereçlerin kullanılma ağırlıkları oranları birbirine eşit değildir öngörülebileceği gibi en yaygın olarak kullanılan araç gereç olarak karşımıza ders kitapları çıkmaktadır Dolayısıyla öğrenciler de yaşamlarının önemli bir bölümünü ders kitaplarıyla etkileşim içerisinde geçirmektedir Bu bağlamda ders kitaplarının içerik ve nitelik özelliklerine koşut olarak çağdaş sorgulayan eleştirel düşünebilen demokratik yurtsever ulusal ve evrensel değerlere bağlı hosgörülü vb nitelikte özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine katkı sağlaması olanaklı olabileceği gibi bu niteliklerin tam karşıtı özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine neden olması da mümkündür özellikle okuma sorunu olan ve genellikle ders kitapları dışında başka kitaplar okuma açısından yetersizlik gösteren bir toplum olmamız nedeniyle ders kitaplarının önemi bir kat daha artmaktadır Bu gerçeklikler ders kitaplarının nesnel bir biçimde eğitim bilimlerinin ilkelerine ve çocuk gelişimine uygun olarak değerlendirilmesinin son derece önemli olduğuna da gönderimde bulunmaktadır Bu bağlamda bir yandan ders kitaplarının fiziksel özelliklerinden metin seçimine türsel özellikleri iletisi üst düzey düsünmeye yöneltmesi sözcük seçimi okunabilirlik vb açılardan diğer yandan ise ölçme ve değerlendirmeden gerçekleştirilen etkinliklere dek geniş bir kapsam içerisinde çözümlenerek değerlendirilmesinin önemli ve gerekli olduğu açıktır Bu ve buna benzer değerlendirme alanları bakımından kitabın taşıdığı özelliklerin yetiştirilecek öğrencinin duyuşsal ve bilişsel niteliğinin belirlenmesi üzerinde etkisi olacağı da tartışmasız bir gerçektir

Sayfa Sayısı 264Baskı Yılı 2010Dili TürkçeYayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Sayfa Sayısı 264 Baskı Yılı 2010 Dili Türkçe Yayınevi Pegem Akademi Yayıncılık

Öğretim ortamlarında belirlenmiş olan hedeflere ulaşmak amacıyla birçok öğretim öğrenim etkinliği gerçekleştirilir Bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için birtakım araç gereçlere gereksinim duyulmaktadır Bu araç gereçler kendi içerisinde çeşitlilik gösterebilmektedir Buna karşın öğretim ortamlarında kullanılan araç gereçlerin kullanılma ağırlıkları oranları birbirine eşit değildir öngörülebileceği gibi en yaygın olarak kullanılan araç gereç olarak karşımıza ders kitapları çıkmaktadır Dolayısıyla öğrenciler de yaşamlarının önemli bir bölümünü ders kitaplarıyla etkileşim içerisinde geçirmektedir Bu bağlamda ders kitaplarının içerik ve nitelik özelliklerine koşut olarak çağdaş sorgulayan eleştirel düşünebilen demokratik yurtsever ulusal ve evrensel değerlere bağlı hosgörülü vb nitelikte özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine katkı sağlaması olanaklı olabileceği gibi bu niteliklerin tam karşıtı özelliklere sahip bireyler yetiştirilmesine neden olması da mümkündür özellikle okuma sorunu olan ve genellikle ders kitapları dışında başka kitaplar okuma açısından yetersizlik gösteren bir toplum olmamız nedeniyle ders kitaplarının önemi bir kat daha artmaktadır Bu gerçeklikler ders kitaplarının nesnel bir biçimde eğitim bilimlerinin ilkelerine ve çocuk gelişimine uygun olarak değerlendirilmesinin son derece önemli olduğuna da gönderimde bulunmaktadır Bu bağlamda bir yandan ders kitaplarının fiziksel özelliklerinden metin seçimine türsel özellikleri iletisi üst düzey düsünmeye yöneltmesi sözcük seçimi okunabilirlik vb açılardan diğer yandan ise ölçme ve değerlendirmeden gerçekleştirilen etkinliklere dek geniş bir kapsam içerisinde çözümlenerek değerlendirilmesinin önemli ve gerekli olduğu açıktır Bu ve buna benzer değerlendirme alanları bakımından kitabın taşıdığı özelliklerin yetiştirilecek öğrencinin duyuşsal ve bilişsel niteliğinin belirlenmesi üzerinde etkisi olacağı da tartışmasız bir gerçektir

Öğretim ortamlarında belirlenmiş olan hedeflere ulaşmak amacıyla birçok öğretim öğrenim etkinliği gerçekleştirilir Bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için birtakım araç gereçlere gereksinim duyulmaktadır Bu araç gereçler kendi içerisinde çeşitlilik gösterebilmektedir Buna karşın öğretim ortamlarında kullanılan araç gereçlerin kullanılma ağırlıkları oranları birbirine eşit değildir Öngörülebileceği gibi en yaygın olarak kullanılan araç gereç olarak karşımıza ders kitapları çıkmaktadır Dolayısıyla öğrenciler de yaşamlarının önemli bir bölümünü ders kitaplarıyla etkileşim içerisinde geçirmektedir