Türkçe ve İlk Okuma Yazma Öğretimi — Kadir Keskinkılıç

İlk okuma yazma çalışmalarında öğretmen ve diğer ilgililere yardımcı olabileceği düşüncesiyle hazırlanan bu kitap altı ana bölümden oluşmaktadır Birinci bölümde önce okumanın tanımı verilerek okuma prensipleri ele alınmıştır Daha sonra okuma yaklaşımları okumaya hazır oluşluk okumaya hazır oluşluğu etkileyen faktörler ailenin okuma yazmadaki yeri 6 10 yaş çocuklarının okuma yazma açısından özellikleri bireysel farklılıklar ve okuma yetersizlikleri üzerinde durulmuştur İkinci bölümde yazma konusu tanıtılarak yazmayı etkileyen faktörler bitişik eğik ve dik temel yazı çalışmaları ve harflerin özellikleri üzerinde durulmuştur Üçüncü bölümde okuma yazma yöntemleri üzerinde durulmuş sesten öğretim kısaca açıklanarak iki tane sesten öğretim yöntemi tanıtılmıştır Daha sonra da genel hatlarıyla 2018 programına göre Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi aşamalarıyla birlikte detaylıca ele alınmış örnekler verilerek yazmada karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları dile getirilmiş

İlk okuma yazma çalışmalarında öğretmen ve diğer ilgililere yardımcı olabileceği düşüncesiyle hazırlanan bu kitap altı ana bölümden oluşmaktadır Birinci bölümde önce okumanın tanımı verilerek okuma prensipleri ele alınmıştır Daha sonra okuma yaklaşımları okumaya hazır oluşluk okumaya hazır oluşluğu etkileyen faktörler ailenin okuma yazmadaki yeri 6 10 yaş çocuklarının okuma yazma açısından özellikleri bireysel farklılıklar ve okuma yetersizlikleri üzerinde durulmuştur İkinci bölümde yazma konusu tanıtılarak yazmayı etkileyen faktörler bitişik eğik ve dik temel yazı çalışmaları ve harflerin özellikleri üzerinde durulmuştur Üçüncü bölümde okuma yazma yöntemleri üzerinde durulmuş sesten öğretim kısaca açıklanarak iki tane sesten öğretim yöntemi tanıtılmıştır Daha sonra da genel hatlarıyla 2018 programına göre Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi aşamalarıyla birlikte detaylıca ele alınmış örnekler verilerek yazmada karşılaşılan sorunlar ve çözüm yolları dile getirilmiştir Dördüncü bölümde okuma yazma öğretimiyle ilgili uygulama örneklerine yer verilmiş örnek bir metin işleme çalışması yapılmıştır Beşinci bölümde okuma ve anlamanın temellerinden olan kelime tanıma ve kelime ayırt etme ele alınarak kelime dağarcığını geliştirme yolları üzerinde durulmuştur Altıncı bölümde ölçme ve değerlendirme üzerinde durulmuş ve okumada anlamanın değerlendirilmesiyle ilgili örnek yöntemlere yer verilmiştir Eklerde ise çok sayıda örnek gözlem ve değerlendirme formları ile alfabemizdekiharfler ve bu harflerle başlayan resimler verilmiştir

Kitap Türkçenin sevdirilerek ve benimsetilerek kullanılması bilgilerin temel bir beceri haline getirilmesi amacıyla hazırlandı Türkçe öğretimi ve İlkokuma yazma öğretimini kaygıdan uzak ve zevkli hale getirmek için çaba gösterildi Bunun için Eğitim ve öğrenme olgusu lköğretim çağı çocuğunun gelişim özellikleri öğrenme öğretme sürecinde yeni yaklaşımlar stratejiler yöntemler ve teknikler Bilinmesi gereken temel bilgiler olarak sunuldu Türkçe öğretiminde temel beceriler olarak belirlenen Dinleme Okuma Konuşma Yazma Görsel Okuma ve Görsel Sunu Dilbilgisi öğretimi konuları kuramsal bilgilerinin yanında sınıf içi uygulamaları ve plan örnekleri ile desteklendi öğrenciler için yaşam boyu kazanacakları temel becerinin başlangıcı ve öğretmenlerimiz için oldukça sancılı bir süreç olarak algılanan İlkokuma yazma öğretimi yine planlar ve öğretim uygulamaları ile kolaylıkla anlaşılabilecek biçime getirilerek sunuldu Kitaptan elde edilen her bilgi ve beceri öğretmen adayı öğrencilere ve alanda hizmet veren öğretmenlerimize yararlı olduğumuzun hazzını yaşatacaktır