Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç — Deniz Melanlıoğlu

Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminin önemi her geçen gün artmaktadır Bu önem doğrultusunda Türkçe öğretim merkezlerinin sayısı giderek fazlalaşmakta Türkçenin nasıl daha iyi öğretileceği ile ilgili yeni yöntem ve teknikler araştırılmaktadır Eğitimin diğer alanlarında olduğu gibi yabancılara Türkçe öğretiminde de ölçme değerlendirme sürecin önemli bir boyutudur Ölçme değerlendirme çalışmalarının sağlıklı sonuçlar vermesi için standartlara uygun ölçme araçları geliştirilmeli bu araçlar uygulanmalı ve bunlara yönelik değerlendirmeler yapılmalıdır Yabancılara Türkçe öğretimi alanında ölçme değerlendirme standartlarının Avrupa Dil Portfolyosu nda yer alan seviyeler ve bu seviyelere ilişkin yeterlilikler olduğu söylenebilir Elinizdeki bu kitap söz konusu standartlara öğrencilerinizin öğrenme ihtiyaçlarına ve Türkçenin dil özelliklerine uygun soru örnekleri sunmaktadır Kitabın Türkçe öğretim merkezlerinde ders veren hocalara Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenme gayreti içinde olan öğrencilere araştırmacılara ve Yabancılara Türkçe Öğretimi dersini yürüten öğretim elemanlarına faydalı olacağı düşünülmektedir

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir Tanıtım Bülteninden

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç Tutumlar Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç TutumlarTürkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeğiyer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir

Deniz Melanlıoğlu tarafından kaleme alınan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç Kesit Yayınları eseri olarak okurlarla buluşuyor Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç Deniz Melanlıoğlu Kitap Özeti Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç Tutumlar Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği yer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir Yayınevi Kesit Yayınları Yazar Deniz Melanlıoğlu Sayfa 247 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı 2022 Barkod 9786257698429 Kategori Diğer Eğitim Kitapları

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Gizil Güç TutumlarTürkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir Elinizdeki kitap öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme konuşma okuma yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeğiyer almaktadır Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir