Türkçenin Yabancı İkinci Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi — Ali Göçer Fidan Geçici Gökçen Göçen Hatice Dilek Çağ Hatice Güneş Mustafa Güneş Nazife Burcu Takıl Osman Özdemir Ramazan Şimşek Safura İnan Yakup Alan

Türkçenin İkinci Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi

Türkçenin ana dili olarak öğretiminde olduğu gibi yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde de yazma gelişmesi ve geliştirilmesi uzun süreç gerektiren bir dil becerisidir Bu süreç yazmanın teknik anlamda bilişsel duyusal ve psikomotor boyutları bulunan karmaşık bir beceri olmasından kaynaklanmaktadır Yazma becerisi Türkçe öğrenicilerinin dinleme ve okuma yoluyla edindiklerini yazılı olarak yansıtması bakımından özellikle değerlidir Öğreniciler Türkçenin imkânlarından yararlanarak yazma yoluyla kendilerini ifade edebilmekte duygu düşünce ve tasarılarını yazılı olarak hedef kitlelerine aktarabilmektedir Bu yönüyle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarının dışa vurumunu sağlamaktadır Başka bir deyişle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarını göstermektedir Bu kitapta Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretiminde müstakil olarak yazma becerisi ele alınmaktadır Bu bakımdan alan yazınında önemli bir boşluğu doldurması ve temel dil becerilerine odaklanılması yönüyle özgün bir değer taşımaktadır Kitabın Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisiyle ilgili araştıma yapmak ve mevcut bilgi birikimini artırmak isteyen araştırmacılara lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir Bu yönüyle Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisine yönelik bir başvuru kaynağı olacağı öngörülmektedir Tanıtım Bülteninden

Türkçenin ana dili olarak öğretiminde olduğu gibi yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde de yazma gelişmesi ve geliştirilmesi uzun süreç gerektiren bir dil becerisidir Bu süreç yazmanın teknik anlamda bilişsel duyusal ve psikomotor boyutları bulunan karmaşık bir beceri olmasından kaynaklanmaktadır Yazma becerisi Türkçe öğrenicilerinin dinleme ve okuma yoluyla edindiklerini yazılı olarak yansıtması bakımından özellikle değerlidir Öğreniciler Türkçenin imkânlarından yararlanarak yazma yoluyla kendilerini ifade edebilmekte duygu düşünce ve tasarılarını yazılı olarak hedef kitlelerine aktarabilmektedir Bu yönüyle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarının dışa vurumunu sağlamaktadır Başka bir deyişle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarını göstermektedir Bu kitapta Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretiminde müstakil olarak yazma becerisi ele alınmaktadır Bu bakımdan alan yazınında önemli bir boşluğu doldurması ve temel dil becerilerine odaklanılması yönüyle özgün bir değer taşımaktadır Kitabın Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisiyle ilgili araştıma yapmak ve mevcut bilgi birikimini artırmak isteyen araştırmacılara lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir Bu yönüyle Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisine yönelik bir başvuru kaynağı olacağı öngörülmektedir

Türkçenin ana dili olarak öğretiminde olduğu gibi yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde de yazma gelişmesi ve geliştirilmesi uzun süreç gerektiren bir dil becerisidir Bu süreç yazmanın teknik anlamda bilişsel duyusal ve psikomotor boyutları bulunan karmaşık bir beceri olmasından kaynaklanmaktadır Yazma becerisi Türkçe öğrenicilerinin dinleme ve okuma yoluyla edindiklerini yazılı olarak yansıtması bakımından özellikle değerlidir Öğreniciler Türkçenin imkânlarından yararlanarak yazma yoluyla kendilerini ifade edebilmekte duygu düşünce ve tasarılarını yazılı olarak hedef kitlelerine aktarabilmektedir Bu yönüyle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarının dışa vurumunu sağlamaktadır Başka bir deyişle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarını göstermektedir Bu kitapta Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretiminde müstakil olarak yazma becerisi ele alınmaktadır Bu bakımdan alan yazınında önemli bir boşluğu doldurması ve temel dil becerilerine odaklanılması yönüyle özgün bir değer taşımaktadır Kitabın Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisiyle ilgili araştıma yapmak ve mevcut bilgi birikimini artırmak isteyen araştırmacılara lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir Bu yönüyle Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisine yönelik bir başvuru kaynağı olacağı öngörülmektedir Tanıtım Bülteninden

Türkçenin İkinci Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi

Kolektif tarafından kaleme alınan Türkçenin Yabancı İkinci Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi Nobel Akademik Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Türkçenin Yabancı İkinci Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi Kolektif Kitap Özeti Türkçenin ana dili olarak öğretiminde olduğu gibi yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde de yazma gelişmesi ve geliştirilmesi uzun süreç gerektiren bir dil becerisidir Bu süreç yazmanın teknik anlamda bilişsel duyusal ve psikomotor boyutları bulunan karmaşık bir beceri olmasından kaynaklanmaktadır Yazma becerisi Türkçe öğrenicilerinin dinleme ve okuma yoluyla edindiklerini yazılı olarak yansıtması bakımından özellikle değerlidir Öğreniciler Türkçenin imkânlarından yararlanarak yazma yoluyla kendilerini ifade edebilmekte duygu düşünce ve tasarılarını yazılı olarak hedef kitlelerine aktarabilmektedir Bu yönüyle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarının dışa vurumunu sağlamaktadır Başka bir deyişle yazma becerisi öğrenicilerin Türkçe kazanımlarını göstermektedir Bu kitapta Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretiminde müstakil olarak yazma becerisi ele alınmaktadır Bu bakımdan alan yazınında önemli bir boşluğu doldurması ve temel dil becerilerine odaklanılması yönüyle özgün bir değer taşımaktadır Kitabın Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisiyle ilgili araştıma yapmak ve mevcut bilgi birikimini artırmak isteyen araştırmacılara lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir Bu yönüyle Türkçenin yabancı ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisine yönelik bir başvuru kaynağı olacağı öngörülmektedir Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık Yazar Kolektif Sayfa 272 Sayfa Kağıt 1 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Mart 2025 Barkod 9786253861124 Kategori Türkçe