Türkiye de Eğitimin Son 100 Yılı — Niyazi Altunya

Eğitimin bütün ülkeye yayılma sürecini ve öncü eğitim kurumlarını yakından izleyen Dr Niyazi Altunya bu kez ilkokuma konusuna odaklanıyor Altunya öğretmenlik müfettişlik ve yöneticilik yaptığı yıllarda yakından gözlemlediği ilköğretim sorunlarını dile getirirken çözüm önerilerini de sunuyor Türkiye de Cumhuriyet ile başlayan aydınlanma hareketi alfabe ve dil devrimiyle güçlenmiş ve muazzam bir eğitim atılımının yolunu açmıştır Cumhuriyet in hedefi okuyan araştıran sorgulayan bireylerin yetiştiği modern bir toplum oluşturmaktır Şehirlerden köy okullarına kadar uzanan eğitim seferberliği yeni bir toplumu ortaya çıkarır Eğitim tarihimizdeki ilkokuma deneyimlerini tarihsel bir perspektifle ortaya koyan bu değerli çalışma ilkokuma yöntemlerini ve yaklaşımlarını yeniden gözden geçirmemiz ve birlikte tartışmamız için bir fırsat da sunuyor

Eğitimin bütün ülkeye yayılma sürecini ve öncü eğitim kurumlarını yakından izleyen Dr Niyazi Altunya bu kez ilkokuma konusuna odaklanıyor Altunya öğretmenlik müfettişlik ve yöneticilik yaptığı yıllarda yakından gözlemlediği ilköğretim sorunlarını dile getirirken çözüm önerilerini de sunuyor Türkiye de Cumhuriyet ile başlayan aydınlanma hareketi alfabe ve dil devrimiyle güçlenmiş ve muazzam bir eğitim atılımının yolunu açmıştır Cumhuriyet in hedefi okuyan araştıran sorgulayan bireylerin yetiştiği modern bir toplum oluşturmaktır Şehirlerden köy okullarına kadar uzanan eğitim seferberliği yeni bir toplumu ortaya çıkarır Eğitim tarihimizdeki ilkokuma deneyimlerini tarihsel bir perspektifle ortaya koyan bu değerli çalışma ilkokuma yöntemlerini ve yaklaşımlarını yeniden gözden geçirmemiz ve birlikte tartışmamız için bir fırsat da sunuyor

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu Tanıtım Bülteninden

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu Tanıtım Bülteninden

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık

İmparatorluk tan Cumhuriyet e miras kalan eğitim hem nicel hem de nitel yönden perişan durumdaydı Devralınan eğitimin her kademesinde okullaşma oranı çok düşüktü Eğitimin temel unsuru olan öğretmenin sayısı çok azdı onların da çoğu gerçek anlamda öğretmen olarak yetişip seçilmiş değildi Okulların fiziksel olanakları çok çok kötüydü Eğitime ayrılan ödenek çok yetersizdi Eğitimde dinsel dünyevi ikilemi sürmekteydi Cumhuriyet in devraldığı okur sayısı nüfusun yüzde 7 8 i kadardı Bunda kadınların oranı yüzde 1 in altındaydı Erkek ve kadınlarda yazı yazabilenlerin oranı yüzde 1 i bile bulmuyordu 1923 24 öğretim yılında ülkede ilkokul sayısı 4770 bu okullardaki öğrenci sayısı 336 bindi bunun sadece 63 bini kız İlkokul öğretmeni sayısı 10 bin 102 olup bunların yalnızca yüzde 27 si öğretmen okulu çıkışlıydı Aynı yıllarda ortaokul sayısı 72 bunların toplam öğrencisi ise 10 bin kadardı Lise sayısı 23 olup bunların öğrenci sayısı 1241 di Bu okullardaki öğretmenlerin de büyük çoğunluğu öğretmen olarak yetişmemişti Yine aynı yıllarda ülkede bir tane üniversite İstanbul Darülfünunu ve burada okuyan 2088 öğrenci bulunmaktaydı Cumhuriyet yönetiminin eğitimle ilgili ödevi gerçekten zordu Neyse ki Atatürk ün öncü girişleri nitel sorunu çözmede rehberlik ediyordu img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık

Kadın ve erkekler bilim ve kültürü aramak nerede bulabileceklerse oraya gitmek ve onunla donanmak zorundadırlar İslam ve Türk tarihi incelenirse görülür ki orada bugün kendimizi bin türlü kayıtlarla sınırlanmış sandığımız şeyler yoktur Türk kadını dünyanın en aydın en nitelikli en erdemli kadını olmalıdır Tevfik Fikret in dediği gibi Elbet sefil olursa kadın alçalır insanlık