Türkiye de Milli Eğitim İdeolojisi — İsmail Kaplan

Modern devletin temel ideolojik aygıtı olarak tanımlanan eğitim sisteminin başta öğrenciler öğretmenler ve çocuğunu okutan anne babalar olmak üzere herkesin yaşamını yakından ilgilendiren bir kurum olduğu biliniyor Bu arştırmada modern Türk milli eğitim sisteminin gelişme süreci Türk ulus devletinin asıl kuruluş tarihi olan 1920 den günümüze kadar bütünüyle ele alınıyor sürece yön veren siyasal değerler belli başlı evrensel eğitim felsefeleri ve bu felsefelerden esinlenen eğitim pratikleri bağlamında irdeleniyor Bu amaçla anayasalar parti programları hükümet programları yasalar yönetmelikler Milli Eğitim Bakanlığı ile hükümetlerin kararları ve açıklamaları ilgili kişilerin söylev ve demeçleri yaygın biçimde taranıyor Türk Batı ve Türk İslam sentezleri sistemin dinamik gelişimi çerçevesinde anlamlandırılıyor eğitim tarihimizin köşetaşları Tevhid i Tedrisat Kanunu ndan köy enstitülerine Darülfünun un kaldırılmasından YÖK Yasası na imam hatip okullarının yaygınlaştırılmasından sekiz yıllık eğitim kanununa kadar yerli yerine oturtuluyor Aydınlanma Laiklik din devlet ilişkileri konusunda zengin tartışma verileri sunduğu gibi siyasal tarih açısından önemli ipuçları da veren araştırmada Türk milli eğitim ideolojisinin kutsal inanış ve davranış normları dayatarak koca kuşakları ergin olmayış durumunda tutmaktan sorumlu olduğu sonucuna varılıyor Araştırma Türk eğitim sistemini insanlığın köklü felsefelerine dünya halklarının ortak mirasına açma sermayenin despotizminden göksel ve dünyevi kutsal dogmaların zincirinden kurtulmuş emeğe saygılı çocuğa kadına gence insana saygılı anadillere saygılı düşünce ve vicdan özgürlüğüne saygılı insana yaşama sevinci veren eşitlikçi ve özgürlükçü bir eğitim düzenine geçme çağrısıyla sona eriyor Sayfa Sayısı 407 Baskı Yılı 2002 Dili Türkçe Yayınevi İletişim Yayıncılık

Modern devletin temel ideolojik aygıtı olarak tanımlanan eğitim sisteminin başta öğrenciler öğretmenler ve çocuğunu okutan anne babalar olmak üzere herkesin yaşamını yakından ilgilendiren bir kurum olduğu biliniyor Bu arştırmada modern Türk milli eğitim sisteminin gelişme süreci Türk ulus devletinin asıl kuruluş tarihi olan 1920 den günümüze kadar bütünüyle ele alınıyor sürece yön veren siyasal değerler belli başlı evrensel eğitim felsefeleri ve bu felsefelerden esinlenen eğitim pratikleri bağlamında irdeleniyor Bu amaçla anayasalar parti programları hükümet programları yasalar yönetmelikler Milli Eğitim Bakanlığı ile hükümetlerin kararları ve açıklamaları ilgili kişilerin söylev ve demeçleri yaygın biçimde taranıyor Türk Batı ve Türk İslam sentezleri sistemin dinamik gelişimi çerçevesinde anlamlandırılıyor eğitim tarihimizin köşetaşları Tevhid i Tedrisat Kanunu ndan köy enstitülerine Darülfünun un kaldırılmasından YÖK Yasası na imam hatip okullarının yaygınlaştırılmasından sekiz yıllık eğitim kanununa kadar yerli yerine oturtuluyor Aydınlanma Laiklik din devlet ilişkileri konusunda zengin tartışma verileri sunduğu gibi siyasal tarih açısından önemli ipuçları da veren araştırmada Türk milli eğitim ideolojisinin kutsal inanış ve davranış normları dayatarak koca kuşakları ergin olmayış durumunda tutmaktan sorumlu olduğu sonucuna varılıyor Araştırma Türk eğitim sistemini insanlığın köklü felsefelerine dünya halklarının ortak mirasına açma sermayenin despotizminden göksel ve dünyevi kutsal dogmaların zincirinden kurtulmuş emeğe saygılı çocuğa kadına gence insana saygılı anadillere saygılı düşünce ve vicdan özgürlüğüne saygılı insana yaşama sevinci veren eşitlikçi ve özgürlükçü bir eğitim düzenine geçme çağrısıyla sona eriyor Sayfa Sayısı 407Baskı Yılı 2002Dili TürkçeYayınevi İletişim Yayıncılık

Eğitim yediden yetmişyediye hepimizin bir şekilde içinde kenarındayeraldığımız asla dışında ve uzağında kalamadığımız önemli birkurum İsmail Kaplan ın bu kapsamlı araştırmasında Türk millî eğitimsisteminin ulus devletin kurulduğu 1920 lerden başlayarak günümüzekadar geçirdiği evrelerin hem felsefî hem ideolojik hem de pratik birpanoramasını çiziyor Tevhid i Tedrisat Kanunu ndan köy enstitülerine Darülfünûn un kaldırılmasından YÖK Yasası na imam hatip okullarınınyaygınlaştırılmasından sekiz yıllık temel eğitim kanununa kadar Türkeğitim tarihinin en önemli kavşakları ve kavşaklara ulaşırken katedilenyollar gözler önüne seriliyor

Eğitim yediden yetmişyediye hepimizin bir şekilde içinde kenarında yeraldığımız asla dışında ve uzağında kalamadığımız önemli bir kurum İsmail Kaplan bu kapsamlı araştırmasında Türk millî eğitim sisteminin ulus devletin kurulduğu 1920 lerden başlayarak günümüze kadar geçirdiği evrelerin hem felsefî hem ideolojik hem de pratik bir panoramasını çiziyor Tevhid i Tedrisat Kanunu ndan köy enstitülerine Darülfünûn un kaldırılmasından YÖK Yasası na imam hatip okullarının yaygınlaştırılmasından sekiz yıllık temel eğitim kanununa kadar Türk eğitim tarihinin en önemli kavşakları ve kavşaklara ulaşırken katedilen yollar gözler önüne seriliyor Kitaptan bir bölüm okumak için tıklayın

Bu araştırmada modern Türk milli eğitim sisteminin gelişme süreci Türk ulus devletinin asıl kuruluş tarihi olan 1920 den günümüze kadar bütünüyle ele alınıyor

Eğitim yediden yetmişyediye hepimizin bir şekilde içinde kenarında yeraldığımız asla dışında ve uzağında kalamadığımız önemli bir kurum İsmail Kaplan ın bu kapsamlı araştırmasında Türk millî eğitim sisteminin ulus devletin kurulduğu 1920 lerden başlayarak günümüze kadar geçirdiği evrelerin hem felsefî hem ideolojik hem de pratik bir panoramasını çiziyor Tevhid i Tedrisat Kanunu ndan köy enstitülerine Darülfünûn un kaldırılmasından YÖK Yasası na imam hatip okullarının yaygınlaştırılmasından sekiz yıllık temel eğitim kanununa kadar Türk eğitim tarihinin en önemli kavşakları ve kavşaklara ulaşırken katedilen yollar gözler önüne seriliyor img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img