Uygulama Örnekleri ile Coğrafya Eğitiminde Kavram ve Zihin Haritaları — Ayşegül Şeyihoğlu Ayça KARTAL
Uygulama Örnekleri ile Coğrafya Eğitiminde Kavram ve Zihin Haritaları
Ayşegül Şeyihoğlu Ayça KARTALPegem Akademi Yayıncılık
Uygulama Örnekleri ile Coğrafya Eğitiminde Kavram ve Zihin Haritaları
Ayşegül Şeyihoğlu Ayça KARTALBilindiği üzere bilgi ve eğlence çağını birlikte yaşamaya başladığımız bu dönemde bunu eğitime de yansıtabilmenin yollarından biri öğrencilerimizin ilgisini çekecek ihtiyaçlarını karşılayacak işlerine yarayacak bilgileri ele almak diğeri ise kendilerini ifade edebildiği öğrenirken eğlendiği yöntem ve teknikleri kullanmaktır Bu yöntem ve tekniklerden yoksun öğrenme ortamlarında oluşan boşluklar istenmeyen öğrenci davranışlarına sınıf yönetiminde ve iletişiminde problemlere zararlı alışkanlık ve bağımlılıklara sebep olabilmektedir Bu bağlamda eğlenceli renkli resimli tekniklerden olan kavram zihin haritalarını tavsiye edebiliriz Eğlenceli ve anlamlı öğrenmeyi gerçekleştirerek dersini ve dolayısı ile okulu sevdirmek isteyen öğretmenlerimize faydalı olacağını düşünmekteyiz Çünkü içerikte tekniklerin nasıl hazırlanacağı hangi durumlarda etkili olacağı ve değerlendirmede nasıl kullanılacağı ile ilgili bilgiler mevcut Bunun yanında öğrencilere öğrenmeyi öğrenme konusunda fikir verecek olan bu kitap hızlı not alma özetleme sıralama gibi öğrenme stratejilerini de bünyesinde barındıran tekniklerden bahsetmektedir Ayrıca bu bilgiler öğretmen ve öğretmen adaylarının değişen programın gerektirdiği becerilere uyum sağlamasını kolaylaştıracaktır Çünkü programda sıklıkla kavram ve zihin haritalarına yer verilmiştir Tüm bunlara ek olarak lisansüstü düzeyde bu konuları çalışan arkadaşlarımız için beyin öğrenme kavram öğrenme kavram ve zihin haritası teknikleri ile ilgili bir literatür sunulmuştur Ayrıca kişisel gelişimine önem veren her okura kendini beynini öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini anlamlı ve kalıcı öğrenmeyi tanıması açısından katkı sağlamasını temenni ediyoruz
Pegem A Akademik Kitaplar
Yeryüzü ve yeryüzündeki doğal beşeri sistemler bunların kendi içinde ve birbirleriyle olan ilişkileri ve bu ilişkiler sonucu ortaya çıkan ürünler coğrafya biliminin inceleme konularını oluşturur Bireylerin yaşadığı çevreyi bu çevrenin mekânsal özelliklerini iyi tanıması çevreye karşı farkındalık yaratarak yaşam standartlarını daha kaliteli hale getirir Mekânsal özelliklere dayalı bileşenlerin ekonomik sosyolojik kültürel siyasi jeopolitik gibi doğru algılanması için bireyin çok boyutlu ve bütünsel bir bakış açısına sahip olması gerekir Bu anlayışın oluşmasında da coğrafi bilgi ve beceriler ön plana çıkmaktadır Birey yeryüzünde gördüğü işittiği dokunduğu muhakemesini yaptığı her şeyi beyninde anlamlandırarak coğrafi bilgi ve becerilere dönüştürebilir Bireylerde coğrafi kavramların etkili bir şekilde öğrenilmesi dolayısıyla da bireylerin yaşadıkları mekândan başlayarak dünya ile ilgili bilimsel ve uzun süreli anlamlar oluşturması coğrafya eğitiminin en önemli amaçları arasındadır Bu amaç doğrultusunda zihin haritaları da kavram haritaları da beyinde yer alan ve anlamlandırılan her türlü ifadenin görselleştirilmiş ve renklendirilmiş haliyle düzlem üzerine yansımasıdır Yeryüzünün belirli koşullar gözetilerek düzleme yansıması olan coğrafya haritaları gibi zihin haritaları da kullanımları açısından incelendiğinde benzer özelliklere sahip öğrenme araçları niteliği taşıdığı görülmektedir Yeryüzünün haritası onu anlamak ve kullanabilmek için ne kadar önemli ise kavramları anlamlandırmamızı kolaylaştıran kavram haritaları ile bu bilgilerin zihindeki görüntüsünü veren zihin haritaları da o derece önemlidir Bu çalışmada öğrenmenin nasıl gerçekleştiği kavramlar ve özellikleri kavram öğrenme coğrafya eğitiminde kavramların önemi kavram öğretiminde kavram ve zihin haritaları ve bunların coğrafya eğitiminde yeri önemi ve kullanımı gibi farklı başlıklar altında bilgilere yer verilmiştir Bu bilgilerin yanında kavram ve zihin haritalarının nasıl kullanıldığına ilişkin çok sayıda örnekler sunulmuştur Kavramsal içeriğin ve uygulama örneklerinin oluşturulması Karadeniz Teknik Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından da desteklenmiştir Proje No 2010 116 01 1 Coğrafya eğitimiyle ve coğrafya eğitiminde kavram ve zihin haritalarının kullanımı ile ilgilenen akademisyen öğretmen öğretmen adayı ve öğrencilere tavsiyelerde bulunularak bir fikir oluşturmaya çalışılmıştır