Yabancı Dilde Kaygı Motivasyon ve Öz Yeterlik Algısı — Özlem Karakış

İnsanlar arasında çok değişik görünüşler sunan iletişim ve bildirişim aracı olan dil Aksan 1987 55 çağdaş uygarlığa açılan bir kapıdır dünyadaki bilimsel teknolojik ve sanatsal gelişmeleri incelemek ise yabancı dil aracılığıyla mümkündür Ülkeler arasında sınırların kalktığı rekabetin hızlandığı iletişim araçlarıyla anında her noktasına ulaşılan dünyada yabancı dil öğrenmenin gerekliliği ve zorunluluğu inkâr edilemez Dünyada yalnız kalmamak gelişen teknoloji ve ticaretin dışında olmamak ve refahtan pay almak için dünyaya açılmak zorunludur Bunun için her ferdin iki üç beş yabancı dil öğrenmesi gerekir Doğan 1996 Çok dillilik bugün dünyada yaygın olup birçok ülkede yabancı dil öğrenimi zorunlu eğitimin bir parçasıdır Kormos ve Kiddle 2013 Yabancı dil bilmek bir yandan çok dilli ve çok kültürlü bir dünyada yaşamanın önkoşulu diğer yandan ise kişisel gelişimi destekleyen bir zorunluluk haline gelmiştir Erişkon Cangil 2004 274 Türkiye de dil eğitiminin kalitesiyle ilgili çalışmalar incelendiğinde dil eğitiminde okullarda istenilen seviyeye gelinemediği anlaşılmaktadır Çocuklar veya yetişkinler için en güç iş okulda yabancı bir dili öğrenmeye çaba göstermek olabilir Asher 1981 1 2 İnsanların yabancı dil öğrenmelerinde duyuşsal özelliklerin duyguların yoğunluğuna bağlı olarak dil öğrenme üzerinde önemli bir paya sahip olduğunu belirten Chastain 1988 122 zihinsel olarak hazır olabilmenin ön şartının da duyuşsal hazırlık olduğunu ifade etmektedir Duyuşsal alan tutum motivasyon kaygı empati öz yeterlik gibi özellikleri kapsamaktadır ve bu özellikler dil öğrenmede temel etmenler olarak görülmektedir Andres 2002 MacIntyre ve Gardner 1991b Scovel 1978 Tanıtım Bülteninden

İnsanlar arasında çok değişik görünüşler sunan iletişim ve bildirişim aracı olan dil Aksan 1987 55 çağdaş uygarlığa açılan bir kapıdır dünyadaki bilimsel teknolojik ve sanatsal gelişmeleri incelemek ise yabancı dil aracılığıyla mümkündür Ülkeler arasında sınırların kalktığı rekabetin hızlandığı iletişim araçlarıyla anında her noktasına ulaşılan dünyada yabancı dil öğrenmenin gerekliliği ve zorunluluğu inkâr edilemez Dünyada yalnız kalmamak gelişen teknoloji ve ticaretin dışında olmamak ve refahtan pay almak için dünyaya açılmak zorunludur Bunun için her ferdin iki üç beş yabancı dil öğrenmesi gerekir Doğan 1996 Çok dillilik bugün dünyada yaygın olup birçok ülkede yabancı dil öğrenimi zorunlu eğitimin bir parçasıdır Kormos ve Kiddle 2013 Yabancı dil bilmek bir yandan çok dilli ve çok kültürlü bir dünyada yaşamanın önkoşulu diğer yandan ise kişisel gelişimi destekleyen bir zorunluluk haline gelmiştir Erişkon Cangil 2004 274 Türkiye de dil eğitiminin kalitesiyle ilgili çalışmalar incelendiğinde dil eğitiminde okullarda istenilen seviyeye gelinemediği anlaşılmaktadır Çocuklar veya yetişkinler için en güç iş okulda yabancı bir dili öğrenmeye çaba göstermek olabilir Asher 1981 1 2 İnsanların yabancı dil öğrenmelerinde duyuşsal özelliklerin duyguların yoğunluğuna bağlı olarak dil öğrenme üzerinde önemli bir paya sahip olduğunu belirten Chastain 1988 122 zihinsel olarak hazır olabilmenin ön şartının da duyuşsal hazırlık olduğunu ifade etmektedir Duyuşsal alan tutum motivasyon kaygı empati öz yeterlik gibi özellikleri kapsamaktadır ve bu özellikler dil öğrenmede temel etmenler olarak görülmektedir Andres 2002 MacIntyre ve Gardner 1991b Scovel 1978

İnsanlar arasında çok değişik görünüşler sunan iletişim ve bildirişim aracı olan dil Aksan 1987 55 çağdaş uygarlığa açılan bir kapıdır dünyadaki bilimsel teknolojik ve sanatsal gelişmeleri incelemek ise yabancı dil aracılığıyla mümkündür Ülkeler arasında sınırların kalktığı rekabetin hızlandığı iletişim araçlarıyla anında her noktasına ulaşılan dünyada yabancı dil öğrenmenin gerekliliği ve zorunluluğu inkâr edilemez Dünyada yalnız kalmamak gelişen teknoloji ve ticaretin dışında olmamak ve refahtan pay almak için dünyaya açılmak zorunludur Bunun için her ferdin iki üç beş yabancı dil öğrenmesi gerekir Doğan 1996 Çok dillilik bugün dünyada yaygın olup birçok ülkede yabancı dil öğrenimi zorunlu eğitimin bir parçasıdır Kormos ve Kiddle 2013 Yabancı dil bilmek bir yandan çok dilli ve çok kültürlü bir dünyada yaşamanın önkoşulu diğer yandan ise kişisel gelişimi destekleyen bir zorunluluk haline gelmiştir Erişkon Cangil 2004 274 Türkiye de dil eğitiminin kalitesiyle ilgili çalışmalar incelendiğinde dil eğitiminde okullarda istenilen seviyeye gelinemediği anlaşılmaktadır Çocuklar veya yetişkinler için en güç iş okulda yabancı bir dili öğrenmeye çaba göstermek olabilir Asher 1981 1 2 İnsanların yabancı dil öğrenmelerinde duyuşsal özelliklerin duyguların yoğunluğuna bağlı olarak dil öğrenme üzerinde önemli bir paya sahip olduğunu belirten Chastain 1988 122 zihinsel olarak hazır olabilmenin ön şartının da duyuşsal hazırlık olduğunu ifade etmektedir Duyuşsal alan tutum motivasyon kaygı empati öz yeterlik gibi özellikleri kapsamaktadır ve bu özellikler dil öğrenmede temel etmenler olarak görülmektedir Andres 2002 MacIntyre ve Gardner 1991b Scovel 1978

İnsanlar arasında çok değişik görünüşler sunan iletişim ve bildirişim aracı olan dil Aksan 1987 55 çağdaş uygarlığa açılan bir kapıdır dünyadaki bilimsel teknolojik ve sanatsal gelişmeleri incelemek ise yabancı dil aracılığıyla mümkündür Ülkeler arasında sınırların kalktığı rekabetin hızlandığı iletişim araçlarıyla anında her noktasına ulaşılan dünyada yabancı dil öğrenmenin gerekliliği ve zorunluluğu inkâr edilemez Dünyada yalnız kalmamak gelişen teknoloji ve ticaretin dışında olmamak ve refahtan pay almak için dünyaya açılmak zorunludur Bunun için her ferdin iki üç beş yabancı dil öğrenmesi gerekir Doğan 1996 Çok dillilik bugün dünyada yaygın olup birçok ülkede yabancı dil öğrenimi zorunlu eğitimin bir parçasıdır Kormos ve Kiddle 2013 Yabancı dil bilmek bir yandan çok dilli ve çok kültürlü bir dünyada yaşamanın önkoşulu diğer yandan ise kişisel gelişimi destekleyen bir zorunluluk haline gelmiştir Erişkon Cangil 2004 274 Türkiye de dil eğitiminin kalitesiyle ilgili çalışmalar incelendiğinde dil eğitiminde okullarda istenilen seviyeye gelinemediği anlaşılmaktadır Çocuklar veya yetişkinler için en güç iş okulda yabancı bir dili öğrenmeye çaba göstermek olabilir Asher 1981 1 2 İnsanların yabancı dil öğrenmelerinde duyuşsal özelliklerin duyguların yoğunluğuna bağlı olarak dil öğrenme üzerinde önemli bir paya sahip olduğunu belirten Chastain 1988 122 zihinsel olarak hazır olabilmenin ön şartının da duyuşsal hazırlık olduğunu ifade etmektedir Duyuşsal alan tutum motivasyon kaygı empati öz yeterlik gibi özellikleri kapsamaktadır ve bu özellikler dil öğrenmede temel etmenler olarak görülmektedir Andres 2002 MacIntyre ve Gardner 1991b Scovel 1978