Yapay Zeka ve Bir Disiplin Olarak Eğitim Yöntemi Teori Araştırma Uygulama — Kolektif
Yapay Zeka ve Bir Disiplin Olarak Eğitim Yöntemi Teori Araştırma Uygulama
Kolektif
Nobel Akademik Yayıncılık
Yapay Zeka ve Bir Disiplin Olarak Eğitim Yöntemi Teori Araştırma Uygulama
Kolektif
Bu kitapta dijital dönüşümler ve yapay zekâ ışığında eğitimde yeni bir kapasite oluşturma ihtiyacı eğitim yönetim süreç ve yapılarının yeniden tasarlanması ile okul yapı ve işleyişlerinin nasıl dönüştürülmesi gerektiği alanın yetkin akademisyenlerince ele alınmakta eğitim yöneticilerine araştırmacılara ve eğitimde politika yapıcılara yeni bakış açıları ile eğitimdeki değişimleri Türk eğitim sisteminin bağımsız yapısı içinde anlamlandırma yetkinliği kazandırmayı amaçlıyor Dijital dönüşümlerin şekillendirdiği bir çağda eğitim yönetiminin bir disiplin olarak olası epistemolojik metodolojik ve ontolojik dönüşüm gereksinimlerine göndermede bulunulmaktadır
Nobel Akademik Yayıncılık
Bu kitapta dijital dönüşümler ve yapay zekâ ışığında eğitimde yeni bir kapasite oluşturma ihtiyacı eğitim yönetim süreç ve yapılarının yeniden tasarlanması ile okul yapı ve işleyişlerinin nasıl dönüştürülmesi gerektiği alanın yetkin akademisyenlerince ele alınmakta eğitim yöneticilerine araştırmacılara ve eğitimde politika yapıcılara yeni bakış açıları ile eğitimdeki değişimleri Türk eğitim sisteminin bağımsız yapısı içinde anlamlandırma yetkinliği kazandırmayı amaçlıyor Dijital dönüşümlerin şekillendirdiği bir çağda eğitim yönetiminin bir disiplin olarak olası epistemolojik metodolojik ve ontolojik dönüşüm gereksinimlerine göndermede bulunulmaktadır Tanıtım Bülteninden
Nobel Akademik Yayıncılık
Bu kitapta dijital dönüşümler ve yapay zekâ ışığında eğitimde yeni bir kapasite oluşturma ihtiyacı eğitim yönetim süreç ve yapılarının yeniden tasarlanması ile okul yapı ve işleyişlerinin nasıl dönüştürülmesi gerektiği alanın yetkin akademisyenlerince ele alınmakta eğitim yöneticilerine araştırmacılara ve eğitimde politika yapıcılara yeni bakış açıları ile eğitimdeki değişimleri Türk eğitim sisteminin bağımsız yapısı içinde anlamlandırma yetkinliği kazandırmayı amaçlıyor Dijital dönüşümlerin şekillendirdiği bir çağda eğitim yönetiminin bir disiplin olarak olası epistemolojik metodolojik ve ontolojik dönüşüm gereksinimlerine göndermede bulunulmaktadır Tanıtım Bülteninden
Nobel Akademik Yayıncılık
Bu kitapta dijital dönüşümler ve yapay zekâ ışığında eğitimde yeni bir kapasite oluşturma ihtiyacı eğitim yönetim süreç ve yapılarının yeniden tasarlanması ile okul yapı ve işleyişlerinin nasıl dönüştürülmesi gerektiği alanın yetkin akademisyenlerince ele alınmakta eğitim yöneticilerine araştırmacılara ve eğitimde politika yapıcılara yeni bakış açıları ile eğitimdeki değişimleri Türk eğitim sisteminin bağımsız yapısı içinde anlamlandırma yetkinliği kazandırmayı amaçlıyor Dijital dönüşümlerin şekillendirdiği bir çağda eğitim yönetiminin bir disiplin olarak olası epistemolojik metodolojik ve ontolojik dönüşüm gereksinimlerine göndermede bulunulmaktadır
Nobel
Bu kitapta dijital dönüşümler ve yapay zekâ ışığında eğitimde yeni bir kapasite oluşturma ihtiyacı eğitim yönetim süreç ve yapılarının yeniden tasarlanması ile okul yapı ve işleyişlerinin nasıl dönüştürülmesi gerektiği alanın yetkin akademisyenlerince ele alınmakta eğitim yöneticilerine araştırmacılara ve eğitimde politika yapıcılara yeni bakış açıları ile eğitimdeki değişimleri Türk eğitim sisteminin bağımsız yapısı içinde anlamlandırma yetkinliği kazandırmayı amaçlıyor Dijital dönüşümlerin şekillendirdiği bir çağda eğitim yönetiminin bir disiplin olarak olası epistemolojik metodolojik ve ontolojik dönüşüm gereksinimlerine göndermede bulunulmaktadır