Yapay Zeka ve Yabancı Dil Öğretimi — Dündar Oğuz İbrahim

Bu kitap eğitimde yapay zekâ dönüşümünü ele almakta ve yapay zekânın yabancı dil öğretimindeki rolünü beceri temelli bir çerçeveyle tartışmaktadır Birinci bölümde dijital dönüşümün yabancı dil öğretimine eğitsel yansımaları bağlamında yaklaşım değişimi ele alınmaktadır İkinci bölümde yapay zekânın eğitim süreçlerine dâhil edilmesi tarihsel gelişimi temel kavramları ve uygulama alanları ele alınmakta böylece sonraki bölümler için kavramsal bir zemin oluşturulması hedeflenmektedir Bu bölümde ayrıca kişiselleştirme geri bildirim ve uyarlanabilirlik eksenindeki eğitsel yansımalar da tartışılmaktadır Üçüncü ve dördüncü bölümlerde sırasıyla çoklu ortam ve etkileşimli öğrenme ortamları ile mobil teknolojiler ele alınmaktadır Beşinci bölümden sekizinci bölüme kadar konuşma dinleme okuma ve yazma becerileri ayrı ayrı ele alınmış her bir beceride önce ilgili beceri ve alt bileşenleri tanımlanmış ardından yapay zekâ destekli uygulamaların söz konusu becerinin öğrenimi öğretimi ile nasıl ilişkilendirilebileceği açıklanmıştır Bu bölümlerde öne çıkan araç ve uygulamalar tanıtılmış güncel araştırma bulgularına dayandırılarak eğitsel katkılar ile sınırlılıklar birlikte değerlendirilmiştir Dokuzuncu bölümde öğreten rolünün öğrenmeyi tasarlayan süreci yöneten ve insan yapay zekâ iş birliğini eğitsel hedeflerle hizalayan bir karar vericilik alanına doğru nasıl evrildiği ele alınmaktadır Onuncu ve son bölümde ise yapay zekâ ile eğitimin dönüşümü daha geniş bir çerçevede değerlendirilerek kitap boyunca ele alınan tartışmalar bütüncül bir bakış açısıyla sonuçlandırılmıştır

Bu kitap eğitimde yapay zekâ dönüşümünü ele almakta ve yapay zekânın yabancı dil öğretimindeki rolünü beceri temelli bir çerçeveyle tartışmaktadır Birinci bölümde dijital dönüşümün yabancı dil öğretimine eğitsel yansımaları bağlamında yaklaşım değişimi ele alınmaktadır İkinci bölümde yapay zekânın eğitim süreçlerine dâhil edilmesi tarihsel gelişimi temel kavramları ve uygulama alanları ele alınmakta böylece sonraki bölümler için kavramsal bir zemin oluşturulması hedeflenmektedir Bu bölümde ayrıca kişiselleştirme geri bildirim ve uyarlanabilirlik eksenindeki eğitsel yansımalar da tartışılmaktadır Üçüncü ve dördüncü bölümlerde sırasıyla çoklu ortam ve etkileşimli öğrenme ortamları ile mobil teknolojiler ele alınmaktadır Beşinci bölümden sekizinci bölüme kadar konuşma dinleme okuma ve yazma becerileri ayrı ayrı ele alınmış her bir beceride önce ilgili beceri ve alt bileşenleri tanımlanmış ardından yapay zekâ destekli uygulamaların söz konusu becerinin öğrenimi öğretimi ile nasıl ilişkilendirilebileceği açıklanmıştır Bu bölümlerde öne çıkan araç ve uygulamalar tanıtılmış güncel araştırma bulgularına dayandırılarak eğitsel katkılar ile sınırlılıklar birlikte değerlendirilmiştir Dokuzuncu bölümde öğreten rolünün öğrenmeyi tasarlayan süreci yöneten ve insan yapay zekâ iş birliğini eğitsel hedeflerle hizalayan bir karar vericilik alanına doğru nasıl evrildiği ele alınmaktadır Onuncu ve son bölümde ise yapay zekâ ile eğitimin dönüşümü daha geniş bir çerçevede değerlendirilerek kitap boyunca ele alınan tartışmalar bütüncül bir bakış açısıyla sonuçlandırılmıştır Tanıtım Bülteninden

Bu kitap eğitimde yapay zekâ dönüşümünü ele almakta ve yapay zekânın yabancı dil öğretimindeki rolünü beceri temelli bir çerçeveyle tartışmaktadır Birinci bölümde dijital dönüşümün yabancı dil öğretimine eğitsel yansımaları bağlamında yaklaşım değişimi ele alınmaktadır İkinci bölümde yapay zekânın eğitim süreçlerine dâhil edilmesi tarihsel gelişimi temel kavramları ve uygulama alanları ele alınmakta böylece sonraki bölümler için kavramsal bir zemin oluşturulması hedeflenmektedir Bu bölümde ayrıca kişiselleştirme geri bildirim ve uyarlanabilirlik eksenindeki eğitsel yansımalar da tartışılmaktadır Üçüncü ve dördüncü bölümlerde sırasıyla çoklu ortam ve etkileşimli öğrenme ortamları ile mobil teknolojiler ele alınmaktadır Beşinci bölümden sekizinci bölüme kadar konuşma dinleme okuma ve yazma becerileri ayrı ayrı ele alınmış her bir beceride önce ilgili beceri ve alt bileşenleri tanımlanmış ardından yapay zekâ destekli uygulamaların söz konusu becerinin öğrenimi öğretimi ile nasıl ilişkilendirilebileceği açıklanmıştır Bu bölümlerde öne çıkan araç ve uygulamalar tanıtılmış güncel araştırma bulgularına dayandırılarak eğitsel katkılar ile sınırlılıklar birlikte değerlendirilmiştir Dokuzuncu bölümde öğreten rolünün öğrenmeyi tasarlayan süreci yöneten ve insan yapay zekâ iş birliğini eğitsel hedeflerle hizalayan bir karar vericilik alanına doğru nasıl evrildiği ele alınmaktadır Onuncu ve son bölümde ise yapay zekâ ile eğitimin dönüşümü daha geniş bir çerçevede değerlendirilerek kitap boyunca ele alınan tartışmalar bütüncül bir bakış açısıyla sonuçlandırılmıştır Tanıtım Bülteninden

Bu kitap eğitimde yapay zekâ dönüşümünü ele almakta ve yapay zekânın yabancı dil öğretimindeki rolünü beceri temelli bir çerçeveyle tartışmaktadır Birinci bölümde dijital dönüşümün yabancı dil öğretimine eğitsel yansımaları bağlamında yaklaşım değişimi ele alınmaktadır İkinci bölümde yapay zekânın eğitim süreçlerine dâhil edilmesi tarihsel gelişimi temel kavramları ve uygulama alanları ele alınmakta böylece sonraki bölümler için kavramsal bir zemin oluşturulması hedeflenmektedir Bu bölümde ayrıca kişiselleştirme geri bildirim ve uyarlanabilirlik eksenindeki eğitsel yansımalar da tartışılmaktadır Üçüncü ve dördüncü bölümlerde sırasıyla çoklu ortam ve etkileşimli öğrenme ortamları ile mobil teknolojiler ele alınmaktadır Beşinci bölümden sekizinci bölüme kadar konuşma dinleme okuma ve yazma becerileri ayrı ayrı ele alınmış her bir beceride önce ilgili beceri ve alt bileşenleri tanımlanmış ardından yapay zekâ destekli uygulamaların söz konusu becerinin öğrenimi öğretimi ile nasıl ilişkilendirilebileceği açıklanmıştır Bu bölümlerde öne çıkan araç ve uygulamalar tanıtılmış güncel araştırma bulgularına dayandırılarak eğitsel katkılar ile sınırlılıklar birlikte değerlendirilmiştir Dokuzuncu bölümde öğreten rolünün öğrenmeyi tasarlayan süreci yöneten ve insan yapay zekâ iş birliğini eğitsel hedeflerle hizalayan bir karar vericilik alanına doğru nasıl evrildiği ele alınmaktadır Onuncu ve son bölümde ise yapay zekâ ile eğitimin dönüşümü daha geniş bir çerçevede değerlendirilerek kitap boyunca ele alınan tartışmalar bütüncül bir bakış açısıyla sonuçlandırılmıştır

Bu kitap eğitimde yapay zekâ dönüşümünü ele almakta ve yapay zekânın yabancı dil öğretimindeki rolünü beceri temelli bir çerçeveyle tartışmaktadır Birinci bölümde dijital dönüşümün yabancı dil öğretimine eğitsel yansımaları bağlamında yaklaşım değişimi ele alınmaktadır İkinci bölümde yapay zekânın eğitim süreçlerine dâhil edilmesi tarihsel gelişimi temel kavramları ve uygulama alanları ele alınmakta böylece sonraki bölümler için kavramsal bir zemin oluşturulması hedeflenmektedir Bu bölümde ayrıca kişiselleştirme geri bildirim ve uyarlanabilirlik eksenindeki eğitsel yansımalar da tartışılmaktadır Üçüncü ve dördüncü bölümlerde sırasıyla çoklu ortam ve etkileşimli öğrenme ortamları ile mobil teknolojiler ele alınmaktadır Beşinci bölümden sekizinci bölüme kadar konuşma dinleme okuma ve yazma becerileri ayrı ayrı ele alınmış her bir beceride önce ilgili beceri ve alt bileşenleri tanımlanmış ardından yapay zekâ destekli uygulamaların söz konusu becerinin öğrenimi öğretimi ile nasıl ilişkilendirilebileceği açıklanmıştır Bu bölümlerde öne çıkan araç ve uygulamalar tanıtılmış güncel araştırma bulgularına dayandırılarak eğitsel katkılar ile sınırlılıklar birlikte değerlendirilmiştir Dokuzuncu bölümde öğreten rolünün öğrenmeyi tasarlayan süreci yöneten ve insan yapay zekâ iş birliğini eğitsel hedeflerle hizalayan bir karar vericilik alanına doğru nasıl evrildiği ele alınmaktadır Onuncu ve son bölümde ise yapay zekâ ile eğitimin dönüşümü daha geniş bir çerçevede değerlendirilerek kitap boyunca ele alınan tartışmalar bütüncül bir bakış açısıyla sonuçlandırılmıştır