Yaratıcı Çocuk Edebiyatı — Hasan Güleryüz

Türkiye deki çocuk edebiyatı anlayışının kitap odaklı çalışmalar olduğunu gördüm yaşadım ve anladım Ülkemizde çocuk edebiyatı kılavuz kitapları tür bilgileri ve tür örneklerinin sıralamasına antoloji seçkiye dayanıyor Oysa ki çocuk edebiyatı çocuğun sınırsız düşünce gücüyle yaratıcı dünyasıyla buluşması buluşturulmasıdır Çocuk Edebiyatı eğitimbilimden pedagojiden felsefeye felsefeden folklora oyundan yaratıcılığa danstan müziğe şaha kalkması gerekirken ülkemde çocuğun önüne sadece Kitap konuyor ve buna çocuk edebiyatı deniyor Kitap merkezli geleneksel çocuk edebiyatı anlayışını değiştirecek örneklere kitapta yer verilmiştir Bir çocuk edebiyatı kitabı okurunu uygulayıcısını düşündürmeli kışkırtmalı gıdıklamalı çarpmalı üzeri yazılmalı çizilmeli notlar alınmalı tartışılmalı koşturmalıdır Çocuk edebiyatının ateşleyicisi düzenleyicisi kullanıcısı oyuncusu ve ayincisi olacaklar bir ressam bir şair bir mimar ve bir şaman kadar işini bilerek sınıfa girmelidir

Türkiye deki çocuk edebiyatı anlayışının kitap odaklı çalışmalar olduğunu gördüm yaşadım ve anladım Ülkemizde çocuk edebiyatı kılavuz kitapları tür bilgileri ve tür örneklerinin sıralamasına antoloji seçkiye dayanıyor Oysa ki çocuk edebiyatı çocuğun sınırsız düşünce gücüyle yaratıcı dünyasıyla buluşması buluşturulmasıdır Çocuk Edebiyatı eğitimbilimden pedagojiden felsefeye felsefeden folklora oyundan yaratıcılığa danstan müziğe şaha kalkması gerekirken ülkemde çocuğun önüne sadece Kitap konuyor ve buna çocuk edebiyatı deniyor Kitap merkezli geleneksel çocuk edebiyatı anlayışını değiştirecek örneklere kitapta yer verilmiştir Bir çocuk edebiyatı kitabı okurunu uygulayıcısını düşündürmeli kışkırtmalı gıdıklamalı çarpmalı üzeri yazılmalı çizilmeli notlar alınmalı tartışılmalı koşturmalıdır Çocuk edebiyatının ateşleyicisi düzenleyicisi kullanıcısı oyuncusu ve ayincisi olacaklar bir ressam bir şair bir mimar ve bir şaman kadar işini bilerek sınıfa girmelidir

Türkiye deki çocuk edebiyatı anlayışının kitap odaklı çalışmalar olduğunu gördüm yaşadım ve anladım Ülkemizde çocuk edebiyatı kılavuz kitapları tür bilgileri ve tür örneklerinin sıralamasına antoloji seçkiye dayanıyor Oysa ki çocuk edebiyatı çocuğun sınırsız düşünce gücüyle yaratıcı dünyasıyla buluşması buluşturulmasıdır Çocuk Edebiyatı eğitimbilimden pedagojiden felsefeye felsefeden folklora oyundan yaratıcılığa danstan müziğe şaha kalkması gerekirken ülkemde çocuğun önüne sadece Kitap konuyor ve buna çocuk edebiyatı deniyor Kitap merkezli geleneksel çocuk edebiyatı anlayışını değiştirecek örneklere kitapta yer verilmiştir Bir çocuk edebiyatı kitabı okurunu uygulayıcısını düşündürmeli kışkırtmalı gıdıklamalı çarpmalı üzeri yazılmalı çizilmeli notlar alınmalı tartışılmalı koşturmalıdır Çocuk edebiyatının ateşleyicisi düzenleyicisi kullanıcısı oyuncusu ve ayincisi olacaklar bir ressam bir şair bir mimar ve bir şaman kadar işini bilerek sınıfa girmelidir Kitap YÖK ün kur tanımı dikkate alınarak anadili öğretimiyle yaratıcı bir alan olan Çocuk Edebiyatının bağlantısı Hedefler içerik yöntemler araç gereçler öğrenme yaşantıları ve değerlendirme süreçleri açısından kurulmaya çalışıldı Bu bağlamda Yaratıcı Çocuk Edebiyatının yeniden doğuşun kitabı olma iddiasını taşıdığı ileri sürülebilir

Çocuk deyince insanın içi umutla dolar Herkes az çok kendi çocukluğuna döner Gözleri ışıldar mavi balonlar şişirir uçurtmalar uçurur kuzularla oynaşır içindeki çocuklukla kucaklaşır biraz Çocuk gelecektir özgürlüğün ve özgünlüğün dünyasıdır Kitabın hazırlanmasında öğrencinin şiir okuması türkü söylemesi türkülere uygun öykü yazması masalları okuması yaratıcı drama yöntemiyle anlatması çocuğunun ulusal değerini keşfetmesi güven kazanması ve bu değerlerden evrensel mirasa değerlere uzanması hedeflenmiştir Kitabın genel anlamda okur yazar lara çocuk sahibi ana ve babalara özel anlamda Anasınıfı Sınıf Türkçe Sosyal Bilgiler Fen Bilgisi Rehber Öğretmen adaylarına öğrencilerine ve öğretmenlerine dönük bir çalışmadır