Yaratıcı Drama ve Müze — İnci San

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur Tanıtım Bülteninden

Kitap Tanıtım Yazısı Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur YazarHakkında İnci San Prof Dr İnci San Ankara da doğdu 1955 de Ankara Kız Lisesi ni 1959 da DTCF Alman Dili ve Edebiyatı Bölümünü bitirdi 1965 de aynı Fakülte nin Sanat Tarihi ve Arkeoloji Bölümünü bitirdi 1965 de Ord Prof Suut Kemal Yetkin in Sanat Tarihi asistanı olarak Hacettepe Üniversitesi ne girdi 1967 de Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi ne Güzel Sanatlar Eğitimi asistanı olarak girdi 1971 de Yüksek Lisans çalışmalarını tamamladı 1974 de Sanatsal Yaratma ve Çocukta Yaratıcılık başlıklı tezi ile Doktor unvanını aldı 1977 1978 yılında Federal Almanya nın Stuttgart kentinde sanat eğitimi ve pedagojisi alanında çalışmalarını yoğunlaştırdı 1981 de Sanat Eğitimi Kuramları adlı tezi ile Sanat Tarihi ve Estetik doçenti ünvanını kazandı 1978 ve 1979 yıllarında Kültür Bakanlığı Çocuk Yayınları Danışma Kurulu nda 1983 1986 yıllarında da aynı Bakanlığın Sanat Eserleri Yayın Kurulu nda çalıştı 1974 yılından 2000 yılına kadar lisans düzeyinde Türk Sanatı Yaratıcılık ve Sanat Sorunları Sanat ve Eğitim Sanat Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Yaratıcı Eğitim vb dersleri vermiş Lisansüstü düzeyde ise 20 yy Sanat Akımları Sanat Eğitimi Kuramları Eğitimde Yaratıcı Drama Sanatta Üslup Sorunu Sanat ve İletişim Bauhaus Sanat ve Kültür Sorunları Sanata Psikolojik Yaklaşımlar gibi dersleri verdi 1982 yılından kendi isteğiyle emekliye ayrıldığı 2000 yılına kadar Eğitim Bilimleri Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığını yürüttü 1988 yılında Profesörlüğe yükseltildi 1989 yılında ASSITEJ Çocuk ve Gençlik Tiyatroları Birliği Türkiye Merkezi ve 1990 yılında Çağdaş Drama Derneği ÇDD nin kurucusu oldu Halen bu derneğin onursal başkanıdır 1997 yılında Sanat Eğitimcileri Derneği SEDER ni kurdu uzun bir süre başkanlığını yaptı 2000 yılında Çocuk Müzeleri Derneği nin kuruluşunda yer aldı 1994 1996 öğretim yılından başlayarak Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Yabancı Dil Öğretimi Anabilim Dalı Başkanlığını da yürüttü 2000 yılında kendi isteğiyle emekliye ayrıldı İnci San Türkiye de Almanya da ve İngiltere de Sanat Eğitimi Sanat ve Kültür Eğitimde Drama gibi konularda pek çok konferans seminer ve açık oturuma katıldı Alman Kültür Derneği ve The British Council ile ortak seminerler düzenledi ASSITEJ ÇDD SEDER le birlikte Ankara Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Türk Eğitim Derneği Ulusal Eğitim Derneği Dünya Kitle İletişimi Araştırma Vakfı Türk Alman Kültür İşleri Kurulu üyesidir Çok iyi Almanca iyi derecede İngilizce ve orta derecede Fransızca bilmektedir Siyasal Bilgiler Fakültesi Öğretim Üyesi Prof Dr Coşkun San ile evli olup bir kızı ve iki torunu vardır

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur Yazar Hakkında İnci San Prof Dr İnci San Ankara da doğdu 1955 de Ankara Kız Lisesi ni 1959 da DTCF Alman Dili ve Edebiyatı Bölümünü bitirdi 1965 de aynı Fakülte nin Sanat Tarihi ve Arkeoloji Bölümünü bitirdi 1965 de Ord Prof Suut Kemal Yetkin in Sanat Tarihi asistanı olarak Hacettepe Üniversitesi ne girdi 1967 de Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi ne Güzel Sanatlar Eğitimi asistanı olarak girdi 1971 de Yüksek Lisans çalışmalarını tamamladı 1974 de Sanatsal Yaratma ve Çocukta Yaratıcılık başlıklı tezi ile Doktor unvanını aldı 1977 1978 yılında Federal Almanya nın Stuttgart kentinde sanat eğitimi ve pedagojisi alanında çalışmalarını yoğunlaştırdı 1981 de Sanat Eğitimi Kuramları adlı tezi ile Sanat Tarihi ve Estetik doçenti ünvanını kazandı 1978 ve 1979 yıllarında Kültür Bakanlığı Çocuk Yayınları Danışma Kurulu nda 1983 1986 yıllarında da aynı Bakanlığın Sanat Eserleri Yayın Kurulu nda çalıştı 1974 yılından 2000 yılına kadar lisans düzeyinde Türk Sanatı Yaratıcılık ve Sanat Sorunları Sanat ve Eğitim Sanat Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Yaratıcı Eğitim vb dersleri vermiş Lisansüstü düzeyde ise 20 yy Sanat Akımları Sanat Eğitimi Kuramları Eğitimde Yaratıcı Drama Sanatta Üslup Sorunu Sanat ve İletişim Bauhaus Sanat ve Kültür Sorunları Sanata Psikolojik Yaklaşımlar gibi dersleri verdi 1982 yılından kendi isteğiyle emekliye ayrıldığı 2000 yılına kadar Eğitim Bilimleri Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığını yürüttü 1988 yılında Profesörlüğe yükseltildi 1989 yılında ASSITEJ Çocuk ve Gençlik Tiyatroları Birliği Türkiye Merkezi ve 1990 yılında Çağdaş Drama Derneği ÇDD nin kurucusu oldu Halen bu derneğin onursal başkanıdır 1997 yılında Sanat Eğitimcileri Derneği SEDER ni kurdu uzun bir süre başkanlığını yaptı 2000 yılında Çocuk Müzeleri Derneği nin kuruluşunda yer aldı 1994 1996 öğretim yılından başlayarak Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Yabancı Dil Öğretimi Anabilim Dalı Başkanlığını da yürüttü 2000 yılında kendi isteğiyle emekliye ayrıldı İnci San Türkiye de Almanya da ve İngiltere de Sanat Eğitimi Sanat ve Kültür Eğitimde Drama gibi konularda pek çok konferans seminer ve açık oturuma katıldı Alman Kültür Derneği ve The British Council ile ortak seminerler düzenledi ASSITEJ ÇDD SEDER le birlikte Ankara Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Türk Eğitim Derneği Ulusal Eğitim Derneği Dünya Kitle İletişimi Araştırma Vakfı Türk Alman Kültür İşleri Kurulu üyesidir Çok iyi Almanca iyi derecede İngilizce ve orta derecede Fransızca bilmektedir Siyasal Bilgiler Fakültesi Öğretim Üyesi Prof Dr Coşkun San ile evli olup bir kızı ve iki torunu vardır

İnci San tarafından kaleme alınan Yaratıcı Drama ve Müze Yeni İnsan Yayınevi eseri olarak okurlarla buluşuyor Yaratıcı Drama ve Müze İnci San Kitap Özeti Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur Yayınevi Yeni İnsan Yayınevi Yazar İnci San Sayfa 264 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 13 50x21 00 cm Basım Yılı Mayıs 2021 Barkod 9789752498556 Kategori Diğer Sanat Kitapları Sanat Tarihi

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitimbiliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur

Sanat dallarının etkileşiminin yaratıcı dramada önemli oluşu kadar diğer bilimsel ve yarı bilimsel disiplinlerin de yaratıcı drama eğitim biliminde yer alması söz konusudur Sosyal bilimler doğa bilimleri tinsel bilimler ekonomi politika gibi alanların etkileşimi yanında ve en önemli olarak kültür düşünce ve sanatlar tarihi felsefe psikoloji ve sanatlardaki akımlar bu işbirliği içinde başı çeker Disiplinler arası disiplinler geçişli yaratıcı ve sanatsal estetik bir eğitim tek tek disiplinlerin aşılıp bir bütün haline geldiği belki de disiplinler ötesi anlamlara götürür Yaratıcı drama sanatlar geçişli disiplinler geçişli transdisipliner bir alan olmayı sürdürecektir Çocuk müzeleri çeşitli sergilemelerle estetik ve haz duygusuyla birlikte bilgi veren çocukların geçmişle ve daha nitelikli bir gelecekle bağ kurabilecekleri hayal kurup bunu o ortamda canlandırabilecekleri resmini çizip boyayabilecekleri bir müziğe dansa öyküye dramaya dönüştürebilecekleri eğitsel ve yaratıcı uzamlar olmalıdır Müzeler okullarla işbirliği içinde olmalıdır Müzelerde sunulanları görme izleme algılama alımlama yaşama geçirme ve tüm bunların getirdiği izleri üretime dönüştürerek ileriye taşıma müzelerdeki eğitim bilimsel çalışmaların içeriğini oluşturur img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img