Yaratıcı Okuma — Necmi Aytan

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın Birinci Bölüm ünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe Öğretim Programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci Bölüm de üstbilişsel okuma ve stratejileri Üçüncü Bölüm de yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü Bölüm de yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci Bölüm de Türkçe Öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı Bölüm de yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci Bölüm de yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın birinci bölümünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe öğretim programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci bölümde üstbilişsel okuma ve stratejileri üçüncü bölümde yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü bölümde yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci bölümde Türkçe öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı bölümde yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci bölümde yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın Birinci Bölüm ünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe Öğretim Programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci Bölüm de üstbilişsel okuma ve stratejileri Üçüncü Bölüm de yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü Bölüm de yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci Bölüm de Türkçe Öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı Bölüm de yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci Bölüm de yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın Birinci Bölüm ünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe Öğretim Programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci Bölüm de üstbilişsel okuma ve stratejileri Üçüncü Bölüm de yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü Bölüm de yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci Bölüm de Türkçe Öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı Bölüm de yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci Bölüm de yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın Birinci Bölüm ünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe Öğretim Programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci Bölüm de üstbilişsel okuma ve stratejileri Üçüncü Bölüm de yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü Bölüm de yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci Bölüm de Türkçe Öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı Bölüm de yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci Bölüm de yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir Kitabın Birinci Bölüm ünde genel hatlarıyla okuma ele alınmıştır Okumanın çeşitleri okumanın bileşenleri zihinsel süreçleri okuma modelleri ve okumanın Türkçe Öğretim Programlarındaki yeri ve önemine değinilmiştir İkinci Bölüm de üstbilişsel okuma ve stratejileri Üçüncü Bölüm de yaratıcı okumaya giden süreç yaratıcı düşünce yaratıcılık ve eğitim gibi konular anlatılmıştır Dördüncü Bölüm de yaratıcı okumanın literatürdeki yeri yaratıcı okumanın yapısı süreci gelişimi yöntemi duygusal faktörleri ve etkinlik boyutu açıklanmıştır Beşinci Bölüm de Türkçe Öğretim Programlarının durumuna dil becerileri ve Türkçe derslerinde yaratıcılığın önemine değinilmiştir Altıncı Bölüm de yaratıcı okuma uygulama etkinlik örneklerine Yedinci Bölüm de yaratıcı okuma örnek öğretmen kılavuzuna son bölümde ise yaratıcı okuma öğrenci etkinlik kitabı örneğine yer verilmiştir Toplumumuzun her kesimine hitap eden bu eser özellikle öğrenciler öğretmen adayları öğretmenler akademisyenler ve aileler için de bir kılavuz kitap niteliğindedir Kitabın Türkçe eğitimi alanına da farklı bir soluk getireceğine ve yeni çalışmalara öncülük edeceğine inanıyoruz

Yaratıcı okuma okunanda yeniyi arama sunulan metni işlevsel olarak okuma metindeki farklı bilgi kaynakları içerisinde var olan etkileşimi kavrama ve anlamadır Yaratıcı okuma yazarın niyeti ile metnin içeriğinin okur tarafından farklı yorumlanması bir metnin içeriğinden çok onu okuyanın dışarıdan tekrar inşa etmesidir Metni yeniden yapma oluşturma dokuma ve ona farklı bir bakış açısı verme yani muhayyilenin metne giydirilmesi denebilir img src https s3 eu west 1 amazonaws com dia kitadagitim ckeditor_assets pictures 53 content_1_original_original jpg alt height 15 width 15 font size 1 color white font img