Yazma Eğitimi — Bahadır Gülden Dilek Yıldırım Bilgen Ersoy Topuzkanamış Fulya Topçuoğlu Ünal Hasan Basri Kansızoğlu Huzeyfe Bilge İsmail Yavuz Öztürk Kadir Kaplan Kayhan İnan Muhammet Memiş Mustafa Ulutaş Rahime Şentürk Rasim Tarakcı Taşkın Soysal

Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz

Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz Tanıtım Bülteninden

Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz Tanıtım Bülteninden

Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz

Taşkın Soysal tarafından kaleme alınan Yazma Eğitimi Nobel Akademik Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Yazma Eğitimi Taşkın Soysal Kitap Özeti Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz Yayınevi Nobel Akademik Yayıncılık Yazar Taşkın Soysal Sayfa 480 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 50x24 00 cm Basım Yılı Mart 2022 Barkod 9786254177613 Kategori Eğitim Yönetimi

Bireyin zihnindeki mesajı somut biçime dönüştürerek alıcıya iletebilmesini sağlayan birçok kodlama sistemi mevcuttur Dil bunların arasında en yaygın kullanılanı olup sözlü ve yazılı olmak üzere iki ulama sahiptir Daha anne karnındayken edinilmeye başlanan sözlü dile ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları örgün eğitim süreci ile birlikte planlı bir biçimde ele alınarak zenginleştirilir ve hatalarından arındırılır bireye bu kodlama sistemini etkili doğru ve eksiksiz kullanma konuşma becerisi kazandırılmaya çalışılır Yazılı dilde ise durum farklıdır Birey bu kodlama sistemine ait göstergeler ve bunların dizilim kuralları ile ilk olarak örgün eğitim sürecine girdikten sonra karşılaşır bunları kullanarak kendini etkili doğru eksiksiz ifade etme becerisini kazanmaya ve hayatında yazmanın önemini kavramaya başlar Kendini yazarak ifade edebilme yetkinliği bireyin özel eğitim ve iş hayatı ile ilgili ihtiyaçlarını karşılayabilmesi için gereklidir Aynı zamanda onun resmî işlemlerini sağlıklı yürütebilmesi adına bir vatandaşlık görevidir Bu bağlamda öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi öğretmenlerinin nitelikli yazma eğitimi verebilecek düzeye ulaşmış olmalarını gerekli kılmaktadır Elinizdeki eser bu gereklilik çerçevesinde Yükseköğretim Kurulu tarafından yayımlanmış mevcut Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ve yazma eğitimine ilişkin bilimsel çalışmalar dikkate alınarak kaleme alınmıştır Yazma Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar Bir Beceri Olarak Yazma Yazılı Anlatım Yazma Yaklaşımları ve Modelleri Metin Kavramı ve Metinsellik Ölçütleri Metin Türleri ve Öğretimi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Yazma Eğitimi Yazma Eğitiminde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar Yazma Yöntem ve Teknikleri Yazım ve Noktalama Kurallarının Öğretimi Yazma Eğitiminde Tutum Kaygı veya Algı Tespiti Yazma Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme ve Yazma Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar başlıklı bölümlerden oluşan eserimizin Türkçe öğretmeni adayları Türkçe öğretmenleri ve Türkçe eğitimi alanındaki araştırmacılar için yararlı olmasını diliyoruz