Yeni İlköğretim Programlarında İnsan Hakları Vatandaşlık ve Kentlilik Eğitimi — Recep Tezgel

İnteraktif Etkinlikler ve Formlar CD si ile birlikte Son yıllarda eğitim sistemimizde uygulanan öğrenme modellerinde önemli bir değişim yaşanmaktadır Önceleri bankacı model olarak da ifade edebileceğimiz kurumlar ön plandayken artık ana paradigma kendi kendine yaşayarak ve yaratıcı problem çözme becerisi üzerine kurulmuştur İnsan hakları savunucusu Freire in ifade ettiği gibi bankacı modellerde öğretmen öğrenme sürecinin öznesi ve öğrenciler de adeta bilgi depolanan kapları gibiydi Kolayca dolan öğrenciler başarılı olarak değerlendirilirken dolamayan veya dolmaya direnç gösteren öğrenciler ise problemli olarak algılanmaktaydı Bu sistem özetle öğrencilerin nesnelleşmesine neden oluyordu

Sayfa Sayısı 216 Baskı Yılı 2008 Dili Türkçe Yayınevi Araştırma Yayıncılık

Son yıllarda eğitim sistemimizde uygulanan öğrenme modellerinde önemli bir değişim yaşanmaktadır Önceleri bankacı model olarak da ifade edebileceğimiz kurumlar ön plandayken artık ana paradigma kendi kendine yaşayarak ve yaratıcı problem çözme becerisi üzerine kurulmuştur İnsan hakları savunucusu Freire in ifade ettiği gibi bankacı modellerde öğretmen öğrenme sürecinin öznesi ve öğrenciler de adeta bilgi depolanan kapları gibiydi Kolayca dolan öğrenciler başarılı olarak değerlendirilirken dolamayan veya dolmaya direnç gösteren öğrenciler ise problemli olarak algılanmaktaydı Bu sistem özetle öğrencilerin nesnelleşmesine neden oluyordu

Son yıllarda eğitim sistemimizde uygulanan öğrenme modellerinde önemli bir değişim yaşanmaktadır Önceleri bankacı model olarak da ifade edebileceğimiz kurumlar ön plandayken artık ana paradigma kendi kendine yaşayarak ve yaratıcı problem çözme becerisi üzerine kurulmuştur İnsan hakları savunucusu Freire in ifade ettiği gibi bankacı modellerde öğretmen öğrenme sürecinin öznesi ve öğrenciler de adeta bilgi depolanan kapları gibiydi Kolayca dolan öğrenciler başarılı olarak değerlendirilirken dolamayan veya dolmaya direnç gösteren öğrenciler ise problemli olarak algılanmaktaydı Bu sistem özetle öğrencilerin nesnelleşmesine neden oluyordu

Sayfa Sayısı 216Baskı Yılı 2008Dili TürkçeYayınevi Araştırma Yayıncılık