Yetişkin Eğitimi — Derleme

Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir

Yazarlar Ahmet Yıldız Cevat Geray Fevziye Sayılan Malcolm Knowles Mehmet Bilir Meral Uysal Niyazi Altunya Ozana Ural Özlem Ünlühisarcıklı Paulo Freire Ramazan Günlü Rıfat Okçabol Rıfat Miser Serap Özdeniz Ayhan Sharan Merriam Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız

Yazarlar Ahmet Yıldız Cevat Geray Fevziye Sayılan Malcolm Knowles Mehmet Bilir Meral Uysal Niyazi Altunya Ozana Ural Özlem Ünlühisarcıklı Paulo Freire Ramazan Günlü Rıfat Okçabol Rıfat Miser Serap Özdeniz Ayhan Sharan Merriam Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız

Yazarlar Ahmet Yıldız Cevat Geray Fevziye Sayılan Malcolm Knowles Mehmet Bilir Meral Uysal Niyazi Altunya Ozana Ural Özlem Ünlühisarcıklı Paulo Freire Ramazan Günlü Rıfat Okçabol Rıfat Miser Serap Özdeniz Ayhan Sharan Merriam Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız MÖ İkinci binyılın başlarında Asurlu tüccarların Anadolu kentlerinin çeperlerinde kurdukları tapınağı olmayan alışveriş mahalleleri kendilerine kutsallık atfedilmiş ailelerin evlerinin ocaklarının dini merkezler olarak kullanıldığı ticaret kolonileri soy ağaçları karanlıkta kalmış Alevi ruhban sınıfının başlangıcına götürüyor bizleri Alevi ocak sisteminin ve dedelik analık kurumunun bu mahallelerde başlayan ve Asurlu tüccarların ticaret ağı üzerinden tüm Anadolu ya yayılan ve bugüne kadar gelen serüvenine tanık oluyoruz Bu metin on binlerce kil tabletten derlenen bilgi ve belgelerle yazıya döküldü Aleviliğin yazılı kaynağı yoktur diyenler için susma vaktidir

Derleme tarafından kaleme alınan Yetişkin Eğitimi Kalkedon Yayıncılık eseri olarak okurlarla buluşuyor Yetişkin Eğitimi Derleme Kitap Özeti Yazarlar Ahmet Yıldız Cevat Geray Fevziye Sayılan Malcolm Knowles Mehmet Bilir Meral Uysal Niyazi Altunya Ozana Ural Özlem Ünlühisarcıklı Paulo Freire Ramazan Günlü Rıfat Okçabol Rıfat Miser Serap Özdeniz Ayhan Sharan Merriam Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız Yayınevi Kalkedon Yayıncılık Yazar Derleme Sayfa 380 Sayfa Kağıt 2 Hamur Boyut 16 00x24 00 cm Basım Yılı Kasım 2020 Barkod 9786055679187 Kategori Diğer İnsan ve Toplum Kültür ve Bilim

Yazarlar Ahmet Yıldız Cevat Geray Fevziye Sayılan Malcolm Knowles Mehmet Bilir Meral Uysal Niyazi Altunya Ozana Ural Özlem Ünlühisarcıklı Paulo Freire Ramazan Günlü Rıfat Okçabol Rıfat Miser Serap Özdeniz Ayhan Sharan Merriam Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız

Sayfa Sayısı 380Baskı Yılı 2009Dili TürkçeYayınevi Kalkedon

Yetişkin öğrenebilir mi sorusunun sorulduğu 19 yüzyılın ikinci yarısından bu yana yetişkin eğitiminin kuramsal ve uygulamalı temellerinde ve alana ilişkin literatürde önemli ölçüde birikim sağlandı Artık eğitim ve öğretim denilince zihnimizde yalnızca öğretmenler öğrenciler okul ya da sınıf ortamı canlanmıyor Hatta yetişkin eğitimi yaklaşımlarının okul sistemini etkilediğini söylemek olanaklı hale geldi Günümüzde okul ve okul dışı eğitim etkinlikleri arasındaki ayrım giderek azalıyor olsa da yetişkin eğitimi hala okul sisteminin karşılayamadığı geniş öğrenme ihtiyaçlarını hedef alan uygulamalarıyla ayrı bir alan olarak hem varlığını sürdürmekte hem de kapsamı genişlemektedir Yetişkinlerin en temel eğitim ihtiyaçlarından başlayarak siyasi partilerin eğitim etkinliğinden silahlı kuvvetlerin eğitim etkinliğine dernek kulüp ve vakıfların eğitim çalışmalarından işletmelerdeki hizmet içi eğitime kadar sayısız değişik amaç ve türde eğitim etkinlikleri bulunmaktadır Dünya genelinde insanlar yaşam boyu devam eden bu türden eğitim etkinliklerine katılmaktadır Okul örgün eğitim dışında gerçekleşen bu eğitim süreçleri genel olarak yetişkin eğitimi başlığı altında değerlendirilmekle birlikte bazen yetişkin eğitimi okul sistemi tarafından da gerçekleştirilmektedir Prof Dr Meral Uysal Dr Ahmet Yıldız Tanıtım Yazısı ndan